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中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2097-4213（2025）04-0070-05
当ChatGPT以爆火之势颠覆知识生产范式时，教育领域正经历着自索绪尔符号学理论诞生以来最深刻的认知秩序重构。这种变革不仅体现在技术层面，更深刻地反映在符号意义的生成逻辑方面。传统教育传播中，教师作为符号编码的主体，通过教材、语言等媒介将知识传递给学习者，这一过程遵循相对稳定的学科逻辑与文化规范。（剩余8115字）
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