教育与职业(下)

2022年03期

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职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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职业教育服务我国智慧农业发展的机遇、挑战与实践 [摘要]我国蓬勃发展的智慧农业，在加快数字技术推广应用、小农户数字技能提升、高素质技术型人才培养等方面为职业教育服务智慧农业带来了新机遇。同时，我国的农业基本经营制度、涉农人才培养的“离农”倾向、技术带来“人技”关系重构及伦理文化重塑，也对...
人口新形势对高职教育未来发展的制约与对策 [摘要]文章从教育外部关系规律出发，运用人口学、社会学相关理论，分析了人口因素对教育发展的制约作用。同时，基于第七次全国人口普查数据，分析了我国人口发展新阶段的数量特征、结构特征、分布特征。未来高职教育发展要主动适应人口发展新阶段新形势，需...
现代职业教育高质量发展背景下“职教高考”制度建设研究 [摘要]探索构建“职教高考”制度，是现代职业教育体系建设的内在要求，也是推动现代职业教育高质量发展的重要举措。通过建立“职教高考”制度，促进高职院校招生规范化，提高高职生源质量，改善高职生源结构，进一步突显职业教育类型定位，提高职业教育整体...
共生理论视域下“校中企”合作模式的动力机制与耦合效应分析 [摘要]企业深度参与是校企合作发展的关键。文章以共生理论为分析框架，将高职院校“校中企”合作模式作为共生系统，分别从共生单元、共生模式和共生环境三个维度，探究企业参与校企合作的内生动力、耦合效应和外驱动力。据此得出结论：契机动力促进校企共生...

“双碳”目标背景下高职院校人才培养研究 [摘要]随着我国碳达峰、碳中和“双碳”目标的提出，高职院校助力实现“双碳”目标逐渐成为教育界应该思考的命题。“双碳”目标与高职院校人才培养存在着深刻的内在逻辑关系。针对当前高职院校人才培养表现在宏观、中观和微观三个层面的问题，文章提出高职院...
“一带一路”背景下桂港职教合作高质量发展研究 [摘要]广西和香港同为“一带一路”建设的重要节点，职业教育交流与合作是桂港教育交流的重要组成部分。目前，广西和香港职业教育交流与合作存在合作体制机制尚未完善健全、专业课程开发合作进展较慢、职业课程培训尚未全面铺开、赛项品牌规划及影响力仍需提...
乡村振兴战略下职业教育“校村企”融合发展研究 [摘要]职业院校、村镇、乡镇企业作为乡村振兴的重要践行主体，其利益共生、协作互动关系对乡村产业振兴具有重要影响。“校村企”融合发展模式是职业院校对服务产业兴农、培养农村专业人才的路径探索。基于政策需求和现实困境，文章分析了“校村企”三方合作...
产教融合型企业生成的时代内涵、逻辑机理及推进路径 [摘要]产教融合型企业的生成，是制造业转型升级的迫切需求、职业教育内涵式发展的因素导向以及技能型人才短缺的因应之策。建成产教融合型企业，其逻辑价值在于彰显企业发挥育人主体的作用，促进人才链、产业链、创新链有机融合，形成现代职业教育产教融合体...
高职院校科研工作的现实困境与应用型科研的实现路径 [摘要]当前，高职院校科研工作存在现实困境。据此，文章提出高职院校需明确应用型科研工作定位，系统构建“科研项目开发、科研团队建设、科研路径实施、科研项目运行、科研成果转化”等特色鲜明的应用型科研实施路径，促进科研反哺教学，为地方产业转型升级...
产教融合背景下高职院校校园文化多元融合研究 [摘要]高职院校肩负着“以文化人”的重要使命，应该积极主动对接利益相关方，多元融合优秀的企业文化和地域文化。文章首先分析了高职院校校园文化的内涵与特征。然后指出了产教融合背景下高职院校校园文化多元融合的思路：传承校本文化、对接行企文化、吸收...

改革开放以来职业院校参与教师培养政策的变迁与未来政策空间 [摘要]改革开放以来，职业院校参与教师培养经历了世纪之交、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》发布、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台三个间断期以及由此间隔形成的四个均衡期，当前处在以学前和托育教师培养...
高职院校“双师型”教师立体化培养体系构建与探索 [摘要]从国家政策支持、院校建设实际和教师个体发展三个视角，审视分析高职院校“双师型”教师培养的现状和问题;基于系统理论，分析“双师型”教师个体成长要与“双师型”教学团队建设相结合，专业教师培养要与兼职教师培养相结合;从健全师德建设长效机制...
工匠精神视域下高职院校毕业生职业适应性培养探索 [摘要]工匠精神是高职院校毕业生职业适应性的逻辑起点。从教育生态学角度，把高职院校毕业生职业适应性培养作为一个生态系统，审视其内部结构与周围环境的相互关系，发现存在诸多现实生态病理，如生态理念模糊、生态结构失衡、生态系统阻滞等。鉴于此，文章...
依托产教融合型企业提升高职学生职业素养的路径研究 [摘要]文章分析了高职学生职业素养的内涵及教育现状，认为产教融合型企业建设与职业素养教育之间存在建设目标与教育目标相互呼应、建设内容与教育内容相互影响、建设举措与教育举措相互作用的关联关系。从联合办学、联合教改、联合育人三方面，通过产教融合...

百万扩招背景下高职院校心理健康教育的实然困境、治理思路与应然路径 [摘要]心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成部分。百万扩招背景下高职院校心理健康教育存在着心理健康教育投入与需求不匹配、心理健康教育师资力量储备不充分、心理健康教育课程建设应对不及时的问题。文章根据《国家职业教育改革实施方案》的要求，提...
生态系统理论视角下高职院校心理育人探析 [摘要]高素质技术技能型人才培养的目标对高职学生提出新的心理期许，也对高职院校心理育人提出新的时代要求。生态系统理论视角下，高职院校心理育人面临着社会支持与环境建设的欠缺、校方主导与家企助力的缺位、工作氛围与教学模式的浸染以及社会转型与制度...

基于学习循环理论的高职混合式教学探析 [摘要]文章基于学习循环理论，根据高职学生的学习风格和特点，提出构建以“‘知识—能力—素养’三维一体”的教学目标和“‘了解—观察—尝试—提升’四阶段螺旋式学习循环”为基本内容的混合式教学模式框架，并整合线上线下教学资源，实施“四方协同”的教...
高职教育课堂革命的要义、要素与要径研究 [摘要]高职教育课堂革命是高职教学改革的核心内容，是增强职业教育适应性的切入点和落脚点。文章剖析了高职教育课堂革命的内涵要义，并着重从能力革命、内容革命、策略革命、角色革命、质量革命与管理革命六个维度，针对教师、课程、教学、学生、评价、制度...
产教融合背景下职业教育新形态教材开发研究 [摘要]现代信息技术的蓬勃发展，尤其是大数据、人工智能、互联网等技术的发展给职业教育改革带来了新的机遇。教材作为“三教”改革的重要组成部分，其改革对于职业教育发展具有重要意义。在产教融合、校企合作的背景下，为满足教育信息化发展的现实需要和行...