基于学习循环理论的高职混合式教学探析

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[摘要]文章基于学习循环理论，根据高职学生的学习风格和特点，提出构建以“‘知识—能力—素养’三维一体”的教学目标和“‘了解—观察—尝试—提升’四阶段螺旋式学习循环”为基本内容的混合式教学模式框架，并整合线上线下教学资源，实施“四方协同”的教学评价机制，以推动高职教学改革，提升高职教育质量。

[关键词]混合式教学;学习循环;高职教育

[作者简介]吴伶（1982- ），女，四川资阳人，四川财经职业学院，讲师，硕士。（剩余5343字）

试读结束

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