现代阅读

目录

卷首

创作三宝

现在文学界虽有理想主义和写实主义两大倾向，但不论如何，在创作者这方面，写出来的文字总要具有“创作三宝”才能参得文坛的上禅。创作的三宝不是佛，法，僧；乃是与此佛法僧同一范畴的智慧，人生和美丽。所谓创作三宝不是我的创意，从前欧西的文学家也曾主张...

专题：公益阅读搭建乡村阅读教育新生态

公益项目助力构建乡村特色儿童阅读循环圈

编者按：公益阅读作为全民阅读的重要组成部分，对提升国民整体阅读素养意义重大。调查显示，仍有大量乡村儿童面临阅读资源匮乏困境，且缺乏家庭阅读氛围。学生的阅读培养离不开教师的指导、周围环境的影响，公益阅读组织在改变乡村儿童阅读方面起着不可估量的...

构建校园阅读共同体，彰显民族地区育才优势

阅读既是文化传承的主要途径，也是塑造民族精神及增进文化认同的关键载体。在新时代，铸牢中华民族共同体意识是教育领域的重要任务。学校作为文化教育的核心场所，必须承担培养青少年文化自信与民族认同的重要使命。 本文以湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县...

从“书少可读”到“书香育人”的生态变革

在乡村振兴战略与“双减”政策双轮驱动下，贵州黔西南布依族苗族自治州贞丰县以桂馨公益阅读项目为支点，构建“政府一公益一学校一社区”四级阅读生态体系。 贞丰县域学生阅读生态全景 1.社会与人文环境 贞丰县位于黔西南，下辖6镇7乡，常住人口28....

深耕乡村阅读教育，为基础教育注入书香动能

北京桂馨慈善基金会自2008年成立以来，始终坚定不移地扎根于乡村教育公益领域，将“缩小城乡阅读资源差距，培育乡村儿童阅读素养，推动乡村文化振兴”作为矢志不渝的核心使命。桂馨书屋项目作为基金会的核心公益项目之一，从乡村的实际需求出发，通过深入...

产业观察

人工智能图像增强技术在博物馆老旧资料修复编辑中的应用

博物馆的诸多老旧资料，如古籍、字画、照片等，都是人类文明的见证，有着深厚的文化价值。然而，受自然环境、保存状况及人为因素的影响，这些资料不可避免地会出现褪色、发霉等情况，传统技艺的修复速度慢，成果受主观因素左右。人工智能（AI）图像增强技术...

青少年群文阅读的变迁与展望

摘要：本研究以中国知网（CNKI）数据库为来源，筛选2004至2024年与群文阅读相关的学术论文，运用科学文献可视化分析软件CiteSpace，分析该领域的研究热点与前沿知识，以期引起更多教育工作者对群文阅读的关注，共同推动教学改革与发展。...

数智前瞻

人工智能打破传统阅读边界

摘要：传统阅读在获取内容、理解意义以及形式呈现方面存在路径封闭、解读单一等问题，难以满足当前人们对阅读的多样化需求。本文以《乡土中国》为例，围绕生成式人工智能在打破阅读边界中的应用，探讨智能分发、语义分析及多模态呈现三大路径，展示人工智能在...

基于大数据的高校图书馆文献资源建设新路径

本文分析了大数据环境下高校图书馆文献资源建设面临的新形势，探讨了大数据技术在文献资源建设各环节中的应用路径。通过大数据分析与传统文献资源建设方法的深度融合，高校图书馆可以更加精准地把握用户需求、优化馆藏结构、完善学科布局，从而提升文献资源的...

数字时代图书馆档案管理信息化与阅读服务融合路径

摘要：文章从数字时代图书馆档案管理信息化与阅读服务融合的路径入手，通过资料搜集、理论分析，阐述图书馆档案管理信息化与阅读服务融合的研究背景、发展历程、主要成果、现存问题，并围绕技术融合、服务融合、管理融合进行具体化探究，最后提出具体的实施策...

出版实务

加强编辑人才培养，助力出版强国建设

摘要：出版行业要实现高质量发展，编辑队伍建设是关键。编辑人才的培养应从强化制度保障入手，提升编辑的专业能力，挖掘其核心价值，发挥他们在出版行业发展中的作用，助力出版强国建设。...

由编辑实践看人工智能对翻译领域的双重影响

摘要：本文围绕人工智能技术对语言服务领域的影响展开，审视人工智能的能力与局限，并结合译文编辑实践，探讨使用人工智能翻译时善用其优势、规避其不足、使其成为有效有益的辅助的具体办法，点明“人机协同”模式顺应时代发展已然成为趋势。...

书香文化

越过人生的“界河”

或许真是到了应该回忆而且也可以回忆的年龄，素以奇幻色彩给读者留下深刻印象的刘广元话风一变，在《加勒比飓风》《加勒比海啸》《加勒比宝藏》《战坛玄狐》《黑心树》《风信子》等佳作之后，推出了以时代风云为背景、以再现跌宕起伏的民族命运为主线、以家族...

新时代提升美术生革命精神认同的路径和方法

摘要：具备良好的革命精神认同的新时代美术生，创作出的作品是激动人心、发人深省的。基于高校美术生突出的视觉思维能力和注重技能实践的学习特点，对美术学科专业知识中丰富的革命精神教育资源进行发掘整合，可使革命精神教育的开展更有针对性。探究革命历史...

基于中国特色社会主义文化视域的大学生文化自信培育路径规划

中国特色社会主义文化所具有的精神激励作用，对全党全国各族人民在前进道路上保持奋进姿态具有重要意义。大学生作为国家未来发展的中坚力量，其文化自信的培育工作在当前阶段展现出不容忽视的紧迫性。本文聚焦大学生文化自信的生成逻辑，尝试梳理并提出具有实...

从阅读推广到红色育人，提升高校图书资源建设双重价值

新时代背景下，高校图书馆的功能不断拓展，图书资源建设的重要性日益凸显，它不仅是学术研究的支撑，更是落实立德树人根本任务的关键。随着“大思政”格局的构建，高校图书馆在文化传承与价值引领方面的作用愈发重要。 山东建筑大学作为具有建筑特色的高校，...

经典阅读

跨媒介叙事下渤海小吏三国题材作品对历史阅读生态的重塑

摘要：渤海小吏的作品以战争叙事为骨架、人心洞察为内核，结合短视频传播等手段，实现了历史知识从精英话语向大众消费的转化，同时引发了关于历史真实性与叙事伦理的争议，为数字时代的历史教育提供了新范式。本文从跨媒介叙事视角出发，探讨渤海小吏三国题材...

核心素养视域下高中小说阅读教学的四维策略

随着教育改革的深入，核心素养已成为当前教育领域的重要议题。小说作为高中语文教材中的重要组成部分，不仅承载着丰富的文学内涵，更是培养学生核心素养的有效途径。然而，当前高中小说阅读教学仍存在诸多问题，如对文本的深度挖掘不够等，难以有效提升学生的...

试论“三阶九步”整本书阅读学习任务群教学设计框架

《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称《课程标准》）将“整本书阅读”纳入拓展型学习任务群，强调“引导学生在阅读中整合知识、发展思维、传承文化”。然而，当前初中语文整本书阅读教学面临三重困境，亟待突破。其一为功利化倾向，受升学压力影...

经典文本解读策略初探

摘要：经典文学作品是一定时期文化精神的集中体现，是人类文明传承的重要载体。鲁迅的《祝福》作为中国现代文学经典著作之一，具有独创的叙事视野和深邃的哲学意蕴，深刻呈现旧中国农村社会的景象，深入剖析封建礼教制度的局限性。当前正值多元文化交汇的时代...

馆建风采

文旅深度融合下的全民阅读探索与思考

摘要：在文旅深度融合的时代背景下，全民阅读呈现出新的发展态势。本文通过分析焦作市图书馆的实践案例，深入探讨文旅融合如何为全民阅读带来创新变革，阐述了该馆在阅读空间拓展、内容地域化再造以及技术赋能服务等方面的探索，旨在为推动全民阅读与文旅产业...

从“阵地服务”到“全民参与”

全民阅读时代，基层图书馆作为公共文化服务平台，承担着更为重要的阅读推广、文化惠民使命。随着社会公众文化消费种类、层次、方式的升级，加上电子化、数字化、智能化等新型阅读方式的崛起，基层图书馆的阅读推广模式迫切需要创新突破。推进基层图书馆从单向...

因势利导推进高校图书馆知识产权信息服务

摘要：知识产权是大学生创新创业环节中的核心要素，在保护创新成果、促进科技成果转化等方面具有关键作用。高校图书馆作为传播知识的重要机构，在知识产权信息服务方面发挥着越来越重要的作用。本文分析高校图书馆知识产权服务融入创新创业的必要性，并对服务...

德育视角下高职院校图书馆阅读推广之路

本文从德育视角阐述了高职院校图书馆阅读推广的意义，分析了高职院校图书馆阅读推广现状及存在的问题，并以图书馆微信公众号“阅享安城”为例，探讨高职院校图书馆阅读推广的新途径。 党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，对教育提出了一系...

读写共生

加强初中语文读后续写教学，深化青少年思维能力培养

摘要：在核心素养教育理念指引下，青少年思维能力培养在当前初中语文读后续写教学中居于核心地位。教育者有必要通过创设情境激活发散思维、设计任务深化读后续写、运用思维导图明确逻辑思路等手段，将思维训练有机融入读后续写教学，提升青少年的文本解读深度...

阅读实践

移动端碎片化阅读在高职教学支持中的应用与改进

在互联网和移动设备普及的背景下，碎片化阅读成为高等职业院校（以下简称“高职院校"）学子日常学习的重要方式。随着计算机技术的迅猛发展，教学场域正经历从“板书时代”向“多媒体信息化时代”深度演进的过程，智能手机、平板电脑等移动终端的广...

科学设计数学阅读任务，有效增强中职学生学习动机

摘要：本文以中职学生为对象，探讨数学阅读任务设计对其学习动机的影响。通过对情境任务设置、职业案例融入、分层设计等方面的分析，发现制定合理的数学阅读任务能够有效激发学生学习兴趣，提升自主学习能力，增强成就体验，从而逐步端正学习动机。科学的数学...

聚焦思维训练，提升思辨能力

《义务教育英语课程标准》（2022年版）明确将思维品质列为英语学科核心素养之一，强调英语课程要发展学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维。在初中英语阅读教学中，教师从单元整体教学视角出发，通过思辨性阅读教学培养学生批判性思维和创新思维，不...