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摘 要 以问题导向、任务驱动、思辨性表达作为《红星照耀中国》阅读教学的三重策略，推动学生从作者、读者视角掌握该书内容，在完成多学科跨主题任务、自主探究性任务的过程中形成深度思考，在此基础上开展阅读分享、讨论活动，可促进学生形成思辨性表达。
关键词 阅读教学 问题导向 任务驱动 思辨性表达
《红星照耀中国》为八年级上册的必读书目，但大部分初中学生之前尚未接触过纪实作品。（剩余3430字）
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《红星照耀中国》阅读教学的三重策略
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