源于教材 融会贯通

——以双曲函数为例探究教材与高考的深层联系

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“基于教材、依标命题”的命题理念在近几年的高考试题中得到充分体现．虽然有许多关于高考试题与教材联系的研究，但大部分研究只是找出高考试题与教材中哪些题目比较相似，缺乏对高考试题与教材素材的深层研究，难以有效指导高三复习教学．因此，不仅要寻找高考试题与教材题目之间的相似性，即找“形似”，还要分析高考试题是如何体现课程标准要求的，如何基于教材而又有所创新的，即分析“神似”。（剩余3655字）

试读结束

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