“感性一理性”协调机制在美术鉴赏教学中的应用研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【中图分类号】J205 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）22—199—03

一、席勒审美教育理念的核心内涵及其价值

（一）席勒审美教育理念的核心思想

1.“审美自由”与人性发展

在《美育书简》中，席勒提出只有通过审美教育，人性才能实现其完整与自由。审美是人达到精神解放和完美人性的先决条件。（剩余5386字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人