如何引导学生根据信息的类型进行仿写

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仿写是读写结合的形式之一。它是以范文为支架，引导学习者从被动接收的语言输人（阅读）转向主动创造的语言输出（写作）的综合性学习策略。然而，在实际课堂教学中，教师对仿写的指导往往停留在词汇和句型层面，缺乏对语篇深层次结构的解析；学生则大多进行机械模仿，仅关注表面语言形式的复制，未能把握原文的信息组织逻辑和内容拓展方式，导致整体篇章缺乏逻辑性和丰富性。（剩余2975字）

试读结束

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