小学语文创造性复述教学中的思辨能力培养
——以五年级上册《牛郎织女》创造性复述教学为例
在信息奔涌的时代，知识触手可及，然而独立审视、理性辨析与价值判断的能力，却日益成为个体的核心素养与稀缺资源。这一能力的基石，深植于基础教育阶段思辨性思维的启蒙与塑造。小学语文课堂，作为母语教育与人文精神的培育主阵地，其使命不应止步于字词识记与文本表层理解，更在于为学生播下理性思辨的种子。
一、核心素养的要求：从“复述”到“思辨”的单元教学深化
如何实现这一深层使命？一个关键路径在于深化传统的“故事复述”教学。（剩余3046字）
