红领巾阅读活动的历史演进与育人实践研究

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摘 要：文化兴则国兴，少年强则国强。红领巾阅读活动是中国少年先锋队育人实践的品牌活动。本文系统考察该活动的缘起背景、发展阶段、典型特点及育人模式。研究发现，该活动发端于1982年“全国红领巾读书读报奖章活动”，经过40多年发展，经历奠基、深化、创新、高质量发展等阶段，以鲜明的政治性、严密的组织性、持续的创新性、育人的协同性和品牌的长期性为特征，开展组织化阅读、沉浸式实践。（剩余12998字）

试读结束

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