教育戏剧提升学前师范生师幼互动质量的实证研究

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一、问题提出

高质量的师幼互动有助于幼儿情感、认知发展和技能学习[，但对许多学前教师来说，实现这种高质量互动颇具挑战。《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》（2021）对学前师范生师幼互动知识、实践水平等提出了全面要求[2]然而，我国高校在培养学前教育师范生过程中，课程设置未能强化师幼互动等专业技能，课程安排更多偏向于理论类，实践类的课程偏少，且实践课缺少系统性和有针对性，使得很多学前师范生在实践中难以快速进入角色，导致师范生对师幼互动知识了解不足，专业知识与实践能力之间存在脱节。（剩余4335字）