以深度学习为核心的农村小学数学有效教学策略研究

摘  要：随着时代的变迁，教育理念呈现了新的变化，传统教学观念不再适用于当前的社会发展，当前的教育更注重激活学生学习兴趣，要求教师转变原有教学思维，重视学生的全面发展。小学数学正是让学生建立对数学学习兴趣的关键时期，而这个年龄阶段学生更加容易受到各种因素的干扰，从而对数学学习产生认知误区和厌倦感。（剩余4907字）

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