教育家精神融入乡村教师专业发展：价值逻辑、现实阻滞及实践路向

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中图分类号：G525 文献标志码：A文章编号:1009-4156(2026)06-0060-07

2024年8月出台的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确指出“坚持教育家精神培育涵养，融入教师培养、发展”。教育家精神是一种内在精神品质与人格气质，是优秀教师在长期教书育人实践中呈现出的认知、情感、意志、信念等方面的显著特质[1]从内涵上讲，教育家精神是“教育工作者在立德树人过程中所秉持的能够彰显教师职业崇高性的价值观念与精神品格”[2]，表现为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”[3]。（剩余12763字）