我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考
摘 要：义务教育阶段循环教科书的使用在有利于培养环保意识、节约教材使用成本的同时，也存在着影响教学质量、对课程不重视、卫生隐患突出、循环教材管理成本高等问题。有鉴于此，应依据学段考量与学科评估结合、城区与乡村学校兼顾结合、宏观推进与自主选择结合、规范管理与督导评估结合、动态调整与稳步推进结合的原则，调整循环教科书使用的对象及科目，加强勤俭节约教育，保证制度延续性；创新教科书内容及呈现方式，加快研发循环电子教科书；加强教材教辅建设管理，降低教育成本，推進电子资源库建设，增强制度执行力；补齐场馆短板，推动循环教科书实施，稳步推进循环教科书制度创新建设。（剩余10685字）
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