基础教育的思维重心亟待由自的转向手段
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根据此前的讨论，我们已然发现基础教育大小通“累"的根源在于思维方式上的“重目的轻手段”，因此接下来我们要重点探讨一下基础教育思维重心由目的转向手段的必要与可能。
首先我们知道，人和动物的区别在于人会有意识地想象明天和憧憬未来。因而人是有目的的动物，对目的的坚守就表现为人类的理想与信念。但同时有足够的经验事实表明，任何一个观念化、理想化的预期目标（可命名为“目的I”要变为现实性、达成性的结果状态（可命名为“目的Ⅱ"），必须借助一定的中介来实现，这个中介就叫手段。（剩余2557字）
