“议题+活动”融合教学，“支架+成果”协同增效

——中职心理健康与职业生涯课程教学创新实践

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摘要：新课标下，中职心理健康与职业生涯课程教学正面临着新变化和新挑战。为切实落实好新课标教学要求和教学理念，通过“议题式+活动型”教学方法融合，基于学习支架理论和OBE理论搭建五类学习支架，设计多样化的学习成果，探索心理健康与职业生涯全新课堂的融合教学模式。教学实践表明，该模式有效提升了融合后心理健康与职业生涯新课程教学的实效性，助推新思政课育人目标的实现。（剩余4629字）

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