用“小物件排列”提升初三男生力量感的个案辅导

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摘要：一名初三男生网课期间出现矛盾纠结的心理状况，希望自己优秀，但上课拖拉、作业完不成，行动乏力，想要追赶却没行动，想要运动却不能走出家门，理想和现实的巨大冲突让他备感痛苦。心理教师采用小物件排列技术对学生进行辅导，引导学生认识到以前的限制性信念，逐步提升其行动力，在运动及学业上都有不同程度的突破，辅导效果较好。（剩余7205字）

试读结束

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