放学不回家的男孩

——焦点解决短期治疗对初中生亲子冲突的干预

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摘要：一名初二学生因沉迷手机导致成绩一落千丈，父子两人因此冲突频发，求助于学校心理教师。心理教师先与学生共情，理解接纳学生的“不良”行为，然后运用焦点解决短期心理治疗的“刻度化询问”技术引导他看到自己的责任，接着运用空椅子技术、面质技术等帮助他理解父母不当行为背后真正的目的。最后基于冰山模型和马斯洛需求层次理论引导学生探索发现内心的真正需求，找到既能满足他的内心需求又能被父母接受的其他方式方法。（剩余3980字）

试读结束

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