每一棵小草都朝向阳光
——一例儿童行为偏差的个案辅导
摘要：一名四年级学生总是不遵守课堂纪律，用暴力的方式和同学交往，不尊敬师长。心理教师主要运用了叙事疗法的外化技术和认知行为练习及家庭治疗技术，对该儿童进行个案辅导，对儿童的家庭养育模式进行干预。最终帮助儿童改变了偏差行为，重塑了儿童的亲社会行为。
关键词：行为偏差；叙事治疗；家庭治疗
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）02-0045-03
一、个案概况
小可（化名），10岁，男孩，是一名四年级学生。（剩余3916字）
