借助积极心理学理念，看见高效心理课里的“慢艺术”

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摘要：高效课堂，指教育教学效率或效果相当高，目标达成理想的课堂。高效课堂与“慢教育”理念冲突吗？借积极心理学之眼，看见高效心理健康课里的“慢艺术”。实现“以学为中心”的“慢转变”，维系师生之间和谐的“慢关系”，沉浸在“目中有人”的“慢备课”，达成“1+1”大于2 的“慢协作”，助力学生获取积极力量和优势品格。（剩余4306字）

试读结束

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