川渝方言对二语习得的负迁移及教学启示

——基于30名川渝高校非英专生录音测试的梳理分析

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方言作为一个地区的语言特色，在潜移默化中都对母语者产生了很大的影响，尤其是在二语习得中将会有一些不利影响，其中负迁移现象较为明显。即学习者在进行二语习得的时候，会不自觉地和用母语特征进行言语交流，甚至参考母语思维，因此在语音、词汇、句法等多方面都将体现负迁移[1]。本文以川渝方言为研究对象，基于30名川渝高校非英语专生学生的录音，采用对比分析法，分析了二语习得中母语的负迁移现象，以及教学中存在的不足，并根据该这些问题尝试性地提出了几点在教学方面的策略。（剩余4634字）