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本文以情境创设、学科融通、个性表达和评价革新这四个相互关联的维度为切入点，探讨如何构建更具开放性和生成性的写作课堂，使学生的思维潜能在真实的语言运用环境中自然而然地生长和绽放。
一、创设多维教学情境，激活思维潜能
情境认知理论强调，知识是在特定情境中建构的，真实或模拟的情境能有效促进学生认知与思维的发展。（剩余2906字）
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小学语文写作教学中的创新思维培养策略
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