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古文学习是语文教学体系的重要组成部分。对于小学生来说，古文学习似乎存在一种“时空壁垒”。许多小学生对古文学习缺乏兴趣，难以品味其中的意蕴，更找不到合适的学习方法。针对这一问题，笔者提炼出“有趣、有味、有法”三个关键词，借助这些要素，重构古文学习的框架。本文以《王戎不取道旁李》为例，搭建了一个有趣、有味、有法的古文学习支架。（剩余2885字）
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有趣·有味·有法
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