“四位一体”高职人才培养状态 “诊断与改进”机制构建与应用
摘 要：研究基于“新质量观”和“评估新范式”下的融合发展理念，积极探索构建“指标引领、数据整合、分级诊断、反馈改进”的“四位一体”北京高职人才培养状态闭环诊断与改进机制，实现对北京高职人才培养“动态、持续”的“监测、诊断、反馈、改进”。
关键词：高职院校;人才培养;诊断与改进
“十二五”以来，我国高等职业教育进入“全面质量提升”的发展新阶段，围绕“质量建设”高职教育实施了一系列评价制度改革，高职人才培养质量评价也由关注外部评价转向更加重视内部质量监测和保障制度建设。（剩余5798字）
