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小学语文教学重视阅读童话类故事，统编教材更是关注童话教学对小学生表达力的培养作用，如中年段围绕“读童话写童话”安排了四个单元，且单元整体感强，讲究童话习作的序列化指导。
童话教学的三重困境
传统式童话教学来不及写“童趣”
统编语文教材三年级有童话专题单元，第一篇《卖火柴的小女孩》，文图题加起来有五页纸，初读一遍课文就要花去六七分钟，读了后面，前面的一些细节在记忆中已然模糊。（剩余4774字）
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指向儿童表达素养的童话教学单元设计策略
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