从“玩材料”到“玩思维”：一物多玩促进幼儿思维发展的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着“以儿童为本”教育理念的不断深入，幼儿园教育越来越强调尊重幼儿的学习方式和主体地位。一物多玩是指在活动中研究器材与内容，探究多种玩法，创新思路、转变形式，提高教育效果[1]。一物多玩是幼儿思维创新的具体表现，也是幼儿从浅层学习走向深度学习的重要实践。教师引导幼儿从浅层学习走向深度学习，能为幼儿后继学习与终身发展奠定良好基础[2]。（剩余3476字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人