幼儿自信心培养中的教师角色探究

——以“自主播报”活动为例

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自信是一个具有复杂层次结构的心理构成物，是个体对自己的积极肯定和确认程度，是对自身能力、价值等作出客观、正向认知与评价的一种稳定性格特征[1]。自信并非与生俱来，而是在个体不断地社会实践中逐步形成的[2]。幼儿期是个体自信心发展的重要时期。幼儿自信心的培养应以幼儿发展为本，渗透于幼儿园的一切活动中[3]。（剩余3468字）

试读结束

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