生成式人工智能重塑教育 教师角色的本体重构与实践进路

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[关键词生成式人工智能；教师角色；本体重构；实践进路 [中图分类号] G420 [文献标识码A [DOI]10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2026.01.011 [文章编号] 1008-8539-（2026）01-0077-06

生成式人工智能以其超越工具属性的认知生成能力与动态情境适应特性，正在对教育系统构成结构性冲击，教师角色面临存在性危机，其核心挑战在于教师角色的本质性重构。（剩余8625字）

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