西部地区高校中AI教学工具使用的制约因素分析及对策
——基于G省高校教师的实证研究
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中图分类号G434 [文献标识码A [文章编号] 1008-8539-（2026）01-0060-09
[DOl]10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2026.01.009
与以教师讲授为主的传统教学模式相比较，混合式教学模式已经成为国内高校教学改革和教学评估的重要指标，它兼具线下教学和线上教学的优势，尤其值得关注的是这种教学模式为AI时代的教学创新提供了可扩展、可持续的框架。（剩余12535字）
