• 合肥市小学阶段手球特长生选材现状的调查研究
    根据手球运动的特点及规律，加之我国小学生手球比赛赛制（改为全场人盯人赛制）的改变，会发现灵巧性手球运动员在现阶段手球竞赛中亦占明显优势。
    李昕宇
  • 普通高中开展手球运动特色项目的可行性研究
    韩国人多次夺得欧洲主导的世锦赛的直接原因是手球在韩国学生中很受欢迎，为国家队提供了很多人才。随着中国手球联赛、青少年手球联赛和中小学生手球联赛的发展，我国已经有不少职业手球运动员。
    陈贵生
  • 推动青少年手球项目区域性发展
    在各基层学校，对青少年手球运动员的选材进行筛选，尽量减少影响因素，立足现在，着眼于未来，挖掘出适合手球运动的潜力，建立健全的手球人才体系，为今后的手球训练打下坚实的基础，提高手球训练的能力与实力，培养出更加优秀的手球运动员
    王译
  • 关于手球进攻技术的探讨
    速度是支撑投篮技术和脚部运动的关键，这就是为什么在手球训练中要注意提高手球运动员的速度。
    田剑侠
  • 新时代我国群众手球运动发展困境与对策
    因此，需要依托政策制度，激发群众参与手球活动，提升群众手球的人口增量，满足群众手球发展的基础性建设。
    赵韦光
  • 手球运动：一项集跑、跳、投于一体的球类集体项目
    手球分会主要开展活动包括“一班”（教练员与裁判员培训班）；“二会”（年会、科报会）；“三赛”（中国大学生手球锦标赛、沙滩手球锦标赛、五人制手球锦标赛），其中中国大学生手球锦标赛已举办35届，是中国高校最悠久的体育赛事之一
    周燃
  • 水平二（四年级）手球“学、练、赛”一体化大单元教学方案
    （二）健康行为在课堂中营造健康快乐、互帮互助的手球运动氛围；课后能通过手球运动逐步养成锻炼身体的习惯，与亲友共同参与手球运动；在练习的过程中要遵守规则，表现出一定的合作
    张骞月 毕迎玉 田英浩
  • 文源小学手球队的冠军之路
    手球运动特点鲜明，集跑、跳、投为一体，对参赛者的速度、力量有较高的要求。手球规则规定，允许进攻队员持球走3步，运球后还可走3步，持球不得超过3秒，所以手球比赛的节奏很快。
    贝贝
  • 幼儿园大班手球运动实施路径
    教师顺势组织幼儿观看手球比赛视频，激发幼儿深入交流讨论，鼓励幼儿继续收集手球比赛的资料。
    庄丽娜 马梦晓
  • 手球运动促进小学生灵敏素质发展的实践研究
    实验组通过“手球进攻和防守中最常用的起动和各种跑的练习”“手球运动中各种跳的练习”“手球运动中各种步伐的练习”以及“手球的各种球性练习”激活学生肌肉神经，加速学生肌电信号传导，从而使实验组男生的灵敏素质较对照组有显著提高
    刘晓辉 周丽
  • 探究上海建青高中女子手球专项身体素质训练特点与方法
    位移速度在手球运动中，手球运动员的速度和技巧是决胜的关键[5]。手球比赛中，快速移动与冲刺可以达到占据有力进攻位和防守位的目的。
    陈进培 董辛丽
  • 第34届全国大学生手球锦标赛上海体育大学女子手球队技战术特征分析
    2.1.2  第34届全国大学生手球锦标赛女子手球队运动员的基本情况根据表2，上海体育大学女子手球队队员的最大体重大于其他3所院校，达到85kg，平均体重也大于其他
    张耀铎
  • “从零到有”的梧州市长洲中学手球队
    朱鸿彬则表示，手球要在校园热起来，需要手球文化的浸润，他愿意做这样的“传播者”，帮助同学们了解手球，进而参与到这项运动中来，为广西手球运动今后的发展打下基础。
    张竞文
  • 在手球课程建设中“玩”出幸福感
    比如，选派骨干体育教师参加中国手球协会奥运手球教练员培训班、国际手球教练员培训班。2022年，学校一名体育教师由杭州市手球协会推荐至杭州第19届亚运会组委会浙江工商大学手球竞赛场馆运行团队，服务亚运。
    包胡凌泰　孙英俊　谷亨利　俞冬君
  • “五变”策略，培养阳光幼儿
    （三）继续扩大幼儿园手球队伍建设我们要继续在幼儿间宣传手球，让幼儿了解手球比赛，喜欢手球运动，打造手球氛围，传承亚运精神，为手球项目注入新活力。
    沈平平
  • 浅谈手球运动对青少年自信心的积极影响
    （三）手球运动能够提高青少年的创造能力手球运动的特点决定了其在比赛过程中情况瞬息万变。
    陈立菊 褚维群
  • 手球运动促进小学生灵敏素质发展的实践研究
    实验组通过“手球进攻和防守中最常用的起动和各种跑的练习”“手球运动中各种跳的练习”“手球运动中各种步伐的练习”以及“手球的各种球性练习”激活学生肌肉神经，加速学生肌电信号传导，从而使实验组男生的灵敏素质较对照组有显著提高
    刘晓辉 周丽
  • 基于实战比赛的四年级手球大单元教学设计与实施路径研究
    （一）确认学生手球运动水平，培养学生手球意识上手球课之前要了解学情，比如年龄、兴趣、态度、运动能力、之前的团队运动经历和手球经历等，对于初学者，从最简单的比赛形式开始
    刘晓辉
  • 幼儿园自编手球游戏中的合作精神
    教师以适当的身份参与游戏，在不知不觉中通过朋友身份一起参加儿童手球比赛，一起思考和讨论防止手球在接力过程中掉落到地面的方法，来指导孩子们一起合作，提高了他们的协作能力。
    郭棣青
  • 立德树人视域下构建大、中、小学手球运动的有效衔接研究
    手球项目在小学中高年级阶段多以传接球游戏、趣味“小手球”比赛的形式开展，培养学生对手球运动的兴趣。
    谷瑶
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