• 基于新课改的高中地理课程资源的开发与应用
    这样高中生就会立足“我国水灾频发的根源与应对”这一参照案例去探究其他地方的自然灾害及其防治策略。因此，教师的示范性讲解为高中生的课程学习提供了很好的支点，可以帮助高中生学习更多的课程资源。
    杨广辉
  • 高中英语读后续写的策略
    例如，以牛津译林版高中英语必修三“Unit 2 Natural Disasters”为例，该单元主题围绕自然灾害及其防治展开，通过两篇新闻报道展示了自然灾害的破坏性，并强调灾难发生时自救的重要性。
    潘金枝
  • 地理信息技术辅助“台风灾害”教学的应用研究
    在“自然灾害及其防治”的教学过程中借助地理信息技术，能够将自然灾害的发生、发展、结束等动态演化过程展示给学生，并且为灾害风险评估与应急管理提供技术支撑。
    党国庆 刘宝康 汪小清
  • 地理核心素养与劳动素养融合培养的探索
    学生应提前了解辣椒在生长中容易发生的病虫害、易遭受的自然灾害及其防治方法等，并依据所学方法进行预防和救治。
    朱春凤 叶滢
  • 基于情境创设的初中地理大单元教学实践探究
    如在“自然灾害及其防治”的教学评价中，定性评价可以包括教师对学生在模拟灾害应急演练中的表现给予的描述性评价，如“在演练中表现出高度的责任感和良好的应对能力”，以及学生自我评价中对自己在面对灾害时心理变化和应对策略的反思
    李爱萍
  • 新人教版高中地理必修第一册生态文明教育内容分析
    （一）新教材中的生态文明知识相关内容分析新教材的主题为“地球科学常识”，共六章内容，介绍了地球的宇宙环境、大气的成分和运动、水的性质和运动、常见的地貌类型、植被和土壤、自然灾害及其防治等
    杨静
  • 生态保护与防灾减灾协同治理的法典编纂方案
    ［9］2.自然灾害及其防治措施影响生态环境和区域可持续发展。如，灾后恢复重建若规划和建设不合理，未考虑本地环境资源承载力，可能加剧灾害后果甚至引发次生灾害。［10］3.气候变化促使自然灾害风险增加。
    黄智宇
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