• 民族音乐学与中国传统音乐关系论
    纵观这一过程，回到本文探讨之核心问题：我们如何看待民族音乐学与本土传统音乐（民族音乐）理论与实践之相互关系呢？
    刘红
  • “元歌剧”理论及理查．施特劳斯《随想曲》相关研究
    而达努泽的“元音乐”理论，如前所说属于“广义上关于音乐的音乐”，虽然较为全面地说明了元音乐的各种情况，但其理念出发点是抽象的，尤其其中“关于音乐的音乐”概念中后者的“音乐”所指其实已不限于音乐范畴
    陆畅
  • 荀子的音乐美学思想探析
    在荀子《乐论》中，批判了墨子所提出的“非音乐”理论[1]，并以此为基础，提出了自己的音乐美学思想。在本文中，将通过研究音乐的表达问题、音乐的作用及审美，对荀子的音乐美学思想进行分析整理。
    赵倩
  • 二十世纪初抽象绘画中视觉音乐的表现方式
    他与其他艺术家合作，共同探索艺术与音乐之间的关系，联合举办了“艺术中的色彩”展览来阐述自己的“色彩音乐”理论观点。
    成寓寓
  • 为什么改革思想，一定要牵涉到文学上？
    在艺术方面，《乐记》说音乐，理论甚精，但乐谱不传。《诗·小雅·斯干篇》称“如跂斯冀，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞”；可以见现令宫殿式之，已于当榱桷时开始！
    蔡元培
  • 新媒体时代高校舞蹈教学创新路径探究
    在新媒体时代，我们可以通过构建数字化教学资源库，整合国内外优秀的舞蹈教学视频、音乐、理论文章等，为学生提供丰富的学习资料。
    杨艺
  • 浅谈中国传统音乐理论研究现状与发展趋势
    [关键词]中国传统音乐；理论；现状；发展趋势我国历史悠久，文化底蕴深厚，传统音乐文化源远流长，学者针对中国传统音乐理论的研究也取得了诸多成绩。
    杨灵姗
  • 迈进西北地区民族音乐种类的文化现场
    作者简介：赛音（1973-），男，甘肃兰州人，硕士研究生，西北民族大学音乐学院院长，教授，硕士研究生导师，研究方向为民族音乐、理论作曲。中国音乐家协会理事，甘肃省音乐家协会副主席。
    赛音
  • 打造“灵动”音乐课堂，提升小学生音乐核心素养
    如奥尔夫“原本性音乐”理论的教学方法、柯达依音准训练的演唱教学方法等，在认真学习这些教育先进理念下，真正地研究出适宜于自己教学运用的教学方法，适宜于我们现在大班额和集体大课情况下开展的以音乐活动为主的课堂
    韩群
  • 基于音乐理解特性的高师小学教育专业音乐教学设计
    在各种诸如音乐‘理论’和‘历史’标题的科目之下，它不会成为一种单调的、枯燥乏味的和仅通过理智获取的学习，相反是一种持久的令人愉快的娱乐……特别在较低阶段，孩子们应通过听来学习这些基本原理，然后才教他们相关的音乐术语
    刘卓珅
  • 聚焦核心素养 培养优质人才
    [2]（二）指向艺术表现的共鸣1.着眼实践教学对于音乐而言，想要培养学生的艺术表现能力，就要在课堂中“动”起来，而不是单单听音乐和学音乐。“理论
    朱红霞
  • 音乐作曲技术理论在音乐创作中的实践应用
    四、结束语作曲技术理论是音乐创作不可或缺的指导体系，无论是古典、流行还是电子音乐，理论都在不同程度上影响着音乐的结构、风格和表现力。
    刘保
  • 简述美国近现代音乐发展
    其中最著名的是迪迪埃·卡蒂的“过程音乐”理论，他认为音乐创作不仅仅是创作出一首作品，而是一个创作过程，这个过程可以被作曲家和听众共同参与。
    孙赫
  • 民族民间音乐理论中的“律”与“响”概念研究
    关键词：民族民间音乐；理论；“律”与“响”中图分类号：J632 文献标识码：A 文章编号：2096-0905（2023）24-0-03民族民间音乐作为我国优秀传统文化的重要组成部分
    胡爽
  • 民族音乐理论的现代解读
    关键词：民族音乐；理论；现代解读中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：2096-0905（2024）03-0-03民族音乐作为一种文化表达的形式
    王路瑶
  • 高师《西方音乐史》的多元教学理念探索
    无论是作为文明起源的古代希腊和罗马音乐、理论和实践方面都有重大成就的中世纪音乐、追求人文主义精神的文艺复兴时期的音乐，还是宏伟的巴罗克时期的音乐、启蒙时代的古典主义音乐、注重情感表现的浪漫主义时期音乐以及多元创新的二十世纪音乐
    马淑伟
  • 以史为鉴 以乐为媒
    通过“党史+音乐”、“理论+实践”的多维融合，学生在欣赏音乐的同时，深刻理解党史的内涵。还可以通过朗诵、多人合唱、台上台下大合唱等互动方式，调动学生积极性，使他们在参与中感受党史的厚重与音乐的魅力。
    陈珣
  • 音乐是一种治愈型的情感沟通方式
    毕竟学了那么多年的音乐，理论基本功还是有些基础，但那个时候不懂什么考学技巧之类的，基本就是凭自己的能力裸考。
    满源
  • 美育视域下美声唱法演绎中国艺术歌曲的情感民族化路径探析
    [3]姜蕾.朝向音乐“理论”与“分析”的学术探问—跨学科介入的边界、交融与反思[J].音乐研究，2024（6）：52-61.
    宋晓英
  • 论十二音序列音乐对 20世纪音乐的影响
    这本书中小章节地谈到了勋伯格作为理论家的观点和兴德米特的理论中包含的传统特性，这里再次变化角度来看勋伯格的音乐，理论的成立是为了更好的实践（创作），而不是为了建立学科才去研究的，为广大兴德米特的音乐分析学者明确了方向
    张文源
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