• 家校共创幼儿教育环境促进幼儿教育发展
    家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境,三大环境合作是人的发展需要,是世界幼儿教育的发展趋势,是幼儿教育现实的需要。它能使教育优势互补,有利于教育资源的充分利用。让幼儿从这种特定的环境中所经历的活动承担的角色及速交的人际交系出发,协调相关的社会群体力量,统整各方资源,形成教育合力,促进儿童全面健康的发展。 关键词:幼儿教育;家庭环境;社区优势 一、 重视家庭环境、配合儿童在家庭中的成长经验
    杨雪红
  • 创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
    国家发展的需要,是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育,对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。作为幼儿教师。我们担负着巨大的责任,为了培养出具有创新精神和实践能力的人才,我们必须成为一名创造型的幼儿教师。 参考文献 [1] 程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界,2014,5(05):207-217. [2] 王淑娟.论幼儿教育整体观之多元智能视角[J].教育与
    郑婵娟
  • 创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
    国幼儿教育的格局产生了非常显著变化。且幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分是人生的奠基阶段。因此如何根据当前学前教育改革的形式,结合我国当前幼儿教育发展的实际情况,推动幼儿教育管理体制的改革,科学有效地开展幼儿园教育工作,提高办园质量,创新幼儿教育理念,促使幼儿园可持续性、全面协调发展是我们每一个幼儿教育工作者所面临的一项重要课题。笔者在当下研究结果的基础上,就创新幼儿教育理念,促进幼儿教育的
    廖玉美
  • 创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
    摘 要:幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,如何根据当前学前教育改革的形式,结合幼儿园自身特色,科学有效地开展幼儿园管理工作,提高办园质量,促使幼儿园可持续性、全面协调发展是我们每一个幼儿教育工作者所面临的一项重要课题。 关键词:创新;幼儿教育;理念;发展 从幼儿园发展的角度来讲,良好的发展模式事关幼儿园的命运。在总结了多家幼儿园的发展模式以及我园的发展历程和个人实践经验的基础上,创造性地提
    拉巴曲宗
  • 创新幼儿教育理念 促进幼儿教育发展
    我国幼儿教育的发展格局发生了显著变化。幼儿教育的迅速发展对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿教育多样化的需要,推動幼儿教育管理体制的改革等等方面,显示出了十分重要的作用,得到了社会的充分肯定。为加快发展速度,必须创新幼儿教育理念。笔者试图在已有研究的基础上,结合我国当前幼儿教育发展的实际情况,就幼儿教育创新相关内容进行了研究探讨,以抛砖引玉,引起大家对幼儿教育的重
    刘伏先
  • 幼儿教育新的价值取向:幼儿教育与生活的融合
    惯和学习习惯的关键时期。重视幼儿教育中幼儿教育与生活的融合,从生活中加强幼儿的教育,在教育中完善幼儿的生活习惯,对于幼儿的身心健康发展具有积极的意义。 关键词:幼儿教育;生活;融合 一、幼儿教育在生活实际中存在的问题 1、上课习惯不正确。幼儿教育是一项长期且艰巨的任务,要使幼儿懂得遵守规则又不让幼儿受规则的压迫、要使幼儿活跃思维又不过分天马行空,这些都是在幼儿教育的过程中需要教师重点考虑的问
    武燕芳
  • 探讨幼儿教育中的隔代教育对幼儿教育的影响策略
    。 (4)祖辈要积极学习先进的幼儿教育经验。在幼儿教育中,祖辈要与时俱进,不但要向子女学习先进的育儿经验,还要拓宽经验学习渠道。比如祖辈可通过广播或电视节目,学习并吸取先进育儿经验,或购买相关书籍,学习西方国家先进的教育方法与理念。同时,还要提高自身文化素质,提高自身文化知识学习能力,积累丰富经验,逐步提升自身文化水平,满足幼儿教育需求。 综上所述,在幼儿教育中,隔代教育不可避免,只有将物质
    张静
  • 创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
    童,未来学习一定会让家长省心、放心、安心,且未来发展一般都不会很差。 三、科学的教育方式是做好幼儿教育的关键 上面多次提到,幼儿教育对个人、对国家、对社会和对家庭都非常重要,不可忽视。然而,幼儿教育根据生活生长环境不同、性格不同、时代不同、年龄不同,又应有所区别,“因才施教”才是上策,所以幼儿教育必须讲究科学、合理。 首先,要“寓教于乐”。由于孩子太小,对社会的认识和感知还属于比较直观、浅
    央宗
  • 鼓励创新幼儿教育理念,促进幼儿教育健康发展
    幼儿教育是基础教育的重要组成部分,如何结合当前学前教育改革的形式,结合本园独有的特色,科学有效地开展幼儿园鼓励教育工作,促使幼儿园可持续性发展是每一个幼儿教育工作者面临的一项重要课题。本文将围绕拓展、丰富幼儿活动空间,开发智力与道德培养并重,帮助幼儿控制自己的情感,与家庭教育形成合力,共同营造健康教育的良好氛围以及在日常之中灌输幼儿的品德教育五点加以探究: 关键词:幼儿园;幼儿;鼓励 幼儿教育
    祖木来提·托乎提
  • 探讨幼儿教育中的隔代教育对幼儿教育的影响策略
    2.4祖辈要积极学习先进的幼儿教育经验 在幼儿教育中,祖辈要与时俱进,不但要向子女学习先进的育儿经验,还要拓宽经验学习渠道。比如祖辈可通过广播或电视节目,学习并吸取先进育儿经验,或购买相关书籍,学习西方国家先进的教育方法与理念。同时,还要提高自身文化素质,提高自身文化知识学习能力,积累丰富经验,逐步提升自身文化水平,满足幼儿教育需求。 3结束语 综上所述,在幼儿教育中,隔代教育不可避免,只有
    方盼盼
  • 合理整合幼儿教育资源 优化幼儿教育实践
    行合理整合,尽最大的努力优化幼儿教育实践。 关键词:幼儿教育;教育资源 现代教育的一个显著特征就是教育系统的开放性和教育资源的整合性。近年来,我园坚持“健康、和谐、发展”的教育理念,不断树立大教育观,努力抢占幼儿发展的“多通道”,即打开视野并主动融入社会,从封闭型转向开发型,从单一化走向多元化,对幼儿园、家庭、社会三大环境资源进行合理整合,尽最大的努力优化幼儿教育实践。在实践中,我们进行了一
    秦翠玲
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第5名:比利时幼儿教育
    助。但是,在1884年天主教党上台后,这些计划都被取消了,因为天主教党认为福禄贝尔对宗教教育重视不够。 不过,随着福禄贝尔幼儿教育思想的普及,执政的天主教党逐渐改变了看法,认为福禄贝尔幼儿教育思想和方法也可以用来为宗教教育服务。于是,政府于1890年启动了以福禄贝尔幼儿教育思想为指导的旨在激发幼儿自主活动的幼儿园示范计划;从1894年起,又逐步恢复了对私立幼儿学校和私立幼儿园的资助。 进入19
    余强
  • 幼儿教育中幼儿教育安全策略研究
    摘 要:幼儿教育过程中,幼儿的安全极其重要。现在绝多数幼儿都是独生子女,家长对于幼儿在幼儿园的安全最为重视。可以这样讲,幼儿在幼儿园学到不学到多少知识可能不是最重要的,保证幼儿在幼儿园的安全最为重要。幼儿安全问题是幼儿园开展各项工作时最需要考虑的问题。本文结合工作实际,来探讨幼儿教育安全问题实施的策略。 关键词:幼儿教育 安全 策略 实施 在幼儿教育中,安全问题是重中之重。幼儿园教育的服务对象
    陈爱琴
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第1名:芬兰幼儿教育
    家长共同参加的互动活动,比如每年组织亲子夏令营、游泳、赛跑和滑冰等项目。 芬兰幼儿教育的四点特色 由于芬兰地小物薄,自然资源较为缺乏,因此,想要加速社会发展,就必须培养人才。芬兰的学前教育注重创造力和实践,始终秉承教育质量与教育公平的原则,而国民热爱阅读、实现公平教育、信任管理、公平开放的教师制度也都是芬兰幼儿教育成功的关键因素。 一、当阅读成为一种全民习惯 芬兰的公民常把“活到老,学到老
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第2名:瑞典幼儿教育
    著名国际新闻与商业周刊《经济学人》杂志曾公布了全球45个国家的幼儿教育水平综合排名。前三名均为北欧国家,分别是芬兰、瑞典以及挪威。韩国是唯一进入前十的亚洲国家,日本则在45个国家中排在第21位,美国和中国分别排在第24位和第42位。 据了解,该机构对各国幼儿园的教育质量、教育费用以及可使用性等项目分别进行了调查排名,并进行了最终的综合排位,前十名基本被欧洲国家包揽。以下为该排名的TOP10:
  • 创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展
    [摘要]幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,如何根据当前学前教育改革的形式,结合幼儿园自身特色,科学有效地开展幼儿园管理工作,提高办园质量,促使幼儿园可持续性、全面协调发展是我们每一个幼儿教育工作者所面临的一项重要课题。 [关键词]创新;幼儿教育;理念;发展 从幼儿园发展的角度来讲,良好的发展模式事关幼儿园的命运。在总结了多家幼儿园的发展模式以及我园的发展历程和个人实践经验的基础上,创造性
    陈永军
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第3名:挪威幼儿教育
    著名国际新闻与商业周刊《经济学人》杂志曾公布了全球45个国家的幼儿教育水平综合排名。前三名均为北欧国家,分别是芬兰、瑞典以及挪威。韩国是唯一进入前十的亚洲国家,日本则在45个国家中排在第21位,美国和中国分别排在第24位和第42位。 据了解,该机构对各国幼儿园的教育质量、教育费用以及可使用性等项目分别进行了调查排名,并进行了最终的综合排位,前十名基本被欧洲国家包揽。以下为该排名的TOP10:
    胡妙 杜丽静
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第4名:英国幼儿教育
    著名国际新闻与商业周刊《经济学人》杂志曾公布了全球45个国家的幼儿教育水平综合排名。前三名均为北欧国家,分别是芬兰、瑞典以及挪威。韩国是唯一进入前十的亚洲国家,日本则在45个国家中排在第21位,美国和中国分别排在第24位和第42位。 据了解,该机构对各国幼儿园的教育质量、教育费用以及可使用性等项目分别进行了调查排名,并进行了最终的综合排位,前十名基本被欧洲国家包揽。以下为该排名的TOP10:
    倪俊超 郑益乐 丘静
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第7名:法国幼儿教育
    和小学能明确自身在幼小衔接中的任务,创造一种新的幼小衔接机制。 二、中法幼小衔接的教学阶段和课程设置 法国的“教学阶段”制度是使幼儿教育与小学教育相衔接的一项措施。不分年级制更利于幼小衔接,使儿童从幼儿园教育自然地过渡到正规的学校教育。在法国,母育学校是幼儿教育的主要机构,而法国的母育学校附设于小学中,两者并称为écoleprimaire。根据其1989年的《教育方针法》和1990年的《幼儿
    郭丽杜
  • 世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第8名:荷兰幼儿教育
    著名国际新闻与商业周刊《经济学人》杂志曾公布了全球45个国家的幼儿教育水平综合排名。前三名均为北欧国家,分别是芬兰、瑞典以及挪威。韩国是唯一进入前十的亚洲国家,日本则在45个国家中排在第21位,美国和中国分别排在第24位和第42位。 据了解,该机构对各国幼儿园的教育质量、教育费用以及可使用性等项目分别进行了调查排名,并进行了最终的综合排位,前十名基本被欧洲国家包揽。以下为该排名的TOP10:
    胡恒波 杨钋 等
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