• 对广东粤剧保护与传承的思考
    （二）多样化途径传播粤剧 1991年3月，为了缓解粤剧观众的流失，广州市粤剧团开始采取行之有效的措施，即将粤剧表演放到酒店的“伴溪之夜”粤剧茶座上，包括粤剧精品、折子戏、粤曲等，这一举措不仅拓宽了粤剧的知名度
    张瑜
  • 数字交互技术在粤剧文化宣传中的应用
    在宣传粤剧文化的实践中引进数字交互技术，还要密切重视粤剧文化的思想内涵挖掘，将时代内涵有机融入经典的粤剧作品中，带给人们震撼心灵的粤剧舞台表演。
    陈丽丽
  • 传承粤韵颂善正 红豆新枝沁童心
    （二）粤剧传承“引进来”的吸收与学习粤剧进校园，引导青少年学习粤剧、了解粤剧、走近粤剧，不仅能使学生受到高雅艺术的熏陶，培养健康的审美情趣，而且可以充分发挥粤剧的教育作用
    杨婷婷
  • 广西粤剧：姓“桂”，还是姓“粤”？
    粤剧学者黄鹤鸣先后发表《广西粤剧话沧桑》《邕剧粤剧结亲缘》《为粤剧奔走呼号望振兴——记广西粤剧老艺人曾宁》等与广西粤剧有关的文章。
    黄铮 黄斌
  • 论新时期东莞粤剧文化的传承与创新
    东莞市不断挖掘本土粤剧人才，如粤剧名伶方正年、陈映荷、粤剧编剧周福尔、黎嘉飞，同时也引进优秀“新客家人”，如粤剧研究员余勇。有了这些新鲜血液的加入，东莞市粤剧文化将会迈进一个新台阶，达到一个新高度。
    黄恩恩
  • 元宇宙视域下“非遗”粤剧品牌形象的数字化保护与传承研究
    “非遗”粤剧的数字化保护及发展特色的粤剧文旅产业，对实现粤剧品牌数字化打造有一定的实际意义。
    徐祥伍
  • 基于沙湾中心小学小红豆粤剧社团粤剧文化传承的研究
    （三）将粤剧身段编成粤韵操，训练粤剧基本功小红豆粤剧社团是学生了解粤剧文化的主要渠道，而粤韵操又深受学生喜欢，这都在很大程度上为小红豆粤剧社团粤剧文化传承奠定基础。
    黎宝婵
  • 非遗传承视域下传统戏曲融合小学德育策略研究
    从“粤剧+爱国”“粤剧+民族团结”“粤剧+感恩”“粤剧+理想”“粤剧+爱人民”等方面，展开各任务（例如，吸引、探究、解释、迁移、反馈），以达到将粤剧文化与德育“隐形衔接”的目的。
    曾宓
  • “三全育人”视域下粤剧文化进校园育人模式探索
    按照“保护、传承、发展、弘扬”的原则，充分发挥粤剧艺术名家的示范带动作用，通过名家带学等形式，实现“粤剧进校园”，把粤剧文化发扬光大，也由此形成校本德育的特色之一。
    陈远亮
  • 纪录片《百年粤韵》与传承粤剧艺术的三重维度
    [10]纪录片《百年粤韵》以粤剧之乡广东平洲为主要拍摄地，通过林小群和白超鸿等粤剧名家的视角，对百年粤剧的渊源进行纵向文化展示，对粤剧艺术的发展、传承和传播等脉络进行梳理，从而向观众呈现了一幅气势恢宏的粤剧历史画卷
    欧宗耀 刘惠卿
  • 从起源与发展看当代广西粤剧沿革
    从南宁市粤剧艺术研究会的研究成果——《广西粤剧话沧桑》来看，广西粤剧团体的粤剧人才大多数涌向广东的吴川、电白等粤剧发展较好地方谋求发展，这种大批粤剧团体的迁移，使得部分市县粤剧团人才流失，被迫与文工团合并
    吴迪
  • 粤剧在广州高校的教育模式研究
    基础课程着眼于培养学生对粤剧艺术的基本认知与兴趣，通过讲解粤剧的历史渊源、艺术特色、表演技巧等，使学生初步建立起对粤剧的整体认识。
    江琳
  • 地方戏曲“粤剧”教学与音乐学科整合的有效探究
    我设计了一份《粤剧调查问卷表》，通过调查，我发现，知道粤剧的学生有60%;30%的学生家里爷爷奶奶等老人家经常听粤剧，但是爸爸妈妈都不听粤剧;70%的学生说不喜欢粤剧，原因是不知道演员在演什么、唱什么;
    许筱颖
  • 肇庆粤剧传承与发展的创新路径研究
    一方面，在肇庆相关政府部门的支持下，肇庆市粤剧团可以采取和肇庆地区多个高校合作的形式，定期举办“粤剧进大学”校园活动，通过粤剧普及专题讲座、粤剧艺术课程开设、粤剧专业导师授课、粤剧知识校园比赛等形式，将粤剧教育纳入教学大纲
    孙淑芳 王艺
  • 粤剧海外传播问题与对策研究
    如杨蔚、文婕肯定了粤剧电影、粤剧艺术博物馆在多途径传播中的作用[14]，郑敏强调互联网传播形态是粤剧发展的重要基础[15]。
    张建秀 栾伟霞
  • 佛山粤剧文化联姻网络媒体成新风尚
    大众通过学习粤剧理论知识、观赏粤剧可以提升粤剧欣赏水平。
    耿晓雯
  • 浅析媒体报道与粤剧传承发展之间的关系
    、了解粤剧，进而喜爱粤剧、传承粤剧。
    朱玥
  • 非物质文化遗产钦州粤剧发展探析
    （三）大力推进钦州粤剧进校园在非遗保护视域下，推进钦州粤剧进校园是推动钦州粤剧发展的必要举措。
    宋玲
  • 传承戏曲文化 推动乐课改革
    该剧作为现代粤剧体现了对传统粤剧的传承和创新，以小朋友的视角向观众展示了西塘童话小镇的风光，同时又融合粤剧元素加以修饰。其二，排演传统粤剧。
    曹国军 黄奕英
  • 粤剧融入小学课堂的实践探索
    三、结语在粤剧进课堂的活动，学生踊跃参与，发现了粤剧的魅力，对粤剧产生了兴趣，主动学习创新了粤剧，提升了粤剧鉴赏能力。
    李剑丰
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