• 浅谈如何在中班进行高甲戏艺术启蒙教育的实践
    ;积极参与高甲戏课题的观摩研讨活动，在理论与实践中提升自身的高甲戏课堂教学水平，结合自身实际对设计高甲戏课例提出了自己的看法与见解;通过学园活动，与幼儿一同欣赏高甲戏，观看高甲戏童话剧《渔夫和金鱼》;欣赏石狮高甲戏剧团带来的精彩表演
    苏碧英
  • 闽南高甲戏脸谱与京剧脸谱的异同及传承保护
    高甲戏剧场表演的场景有限，很多高甲戏演出主要安排在酬神、普度、嫁娶、祭祖等侍奉神灵的仪式上，观众多是中老年人，受众面小；高甲戏的表演语言是闽南语，除了闽南人以外，其他地区的人很难听懂高甲戏，因此也无法对高甲戏产生兴趣
    卢秀萍
  • 浅析闽南高甲戏脸谱艺术的文化内涵与传承发展研究
    （五）加强文化交流相关部门要加大重视与支持力度，积极组织高甲戏艺术分享活动、脸谱艺术展览活动等，鼓励高甲戏相关艺人与团体参与国内外文化交流，提升高甲戏脸谱艺术的国际影响力
    廖小燕
  • 高甲戏在乡村建设中的展示与文化传播
    （一）让游客近距离感受高甲戏的魅力有部分游客是熟悉高甲戏的，有亲自到剧院观看的经历，但也有很多人并未真正看过高甲戏，因此在这个高甲戏的发源地可以多多进行现场的舞台表演
    唐成俏
  • 乡村振兴背景下高甲戏专业人才培养的策略
    “瓶颈”的对策，为高甲戏及乡村文化的振兴把脉，为高甲戏重新扶上马、送一程。
    刘华琼
  • 高甲戏声腔之形成与嬗变
    而对于高甲戏的历史源流，还有诸多的争论，如认为高甲戏起源于宋江戏与竹马戏的合流，因而出现的合兴班;也有研究者认为高甲戏是受到梨园戏和傀儡戏的综合影响而产生等。
    蒙威
  • 传统高甲戏与现代戏曲的融合创新探究
    现代舞蹈、流行音乐等与传统表演方式融合，进一步丰富了传统高甲戏的表演形式。这种跨界的艺术融合，彰显了传统戏曲的多元化风格，对传统戏曲的发展起到了积极的推动作用，为传统高甲戏注入了新的活力。
    郑添龙
  • 高甲戏在幼儿艺术启蒙教育中的应用
    以高甲戏经典剧目《骑驴探亲》为例，笔者巧妙地将欣赏活动转化为一系列互动游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受高甲戏的独特魅力。
    吴春娇
  • 高甲戏《大河谣》中于成龙角色塑造与个人感悟研究
    通过文化传承与创新相结合，让我们更好地传承和发展高甲戏这一宝贵的文化遗产，促进中国传统高甲戏的多样性发展，推动高甲戏这一传统戏曲形式的现代传播。
    郑添龙
  • 这里的红领巾“有戏”
    这一切证明了我校高甲戏特色教育活动有效地促进了队员良好个性的形成。
    张晓白
  • 浅谈高甲戏传统音乐的改革与创新
    只要我们有信心，有恒心，上下求索，八方献策，高甲戏传统音乐这颗南海明珠必将更加璀璨夺目。（作者单位：安溪县高甲戏艺术保护传承中心）责任编辑 岳莹 王巍
    陈国全
  • “女丑”非遗高甲剧（外一篇）
    家乡岑兜是高甲戏发祥地，必须让更多的人了解高甲戏，了解高甲戏是国家级非遗的魅力！”最美水兵服在我的一生中，最让我难忘的，是我曾经身为中国人民解放军海军。
    陈和深
  • 美丑铿锵高甲趣
    绿林好汉塑“高甲”高甲戏是具有独特风格的闽南地方戏曲剧种，也是福建五大剧种之一。
    林靖雯
  • 高甲戏丑角动作元素在舞蹈创作中的借鉴与创新
    丑角艺术是高甲戏剧种的主要特色，这是在历史发展中逐步确立的。
    陈雅芬
  • 试论小剧场戏曲与广西地方戏曲彩调剧的融合创新发展路径
    而小剧场高甲戏《阿搭嫂》演员数量从四十多人缩减至十个人，摒弃“人海战术”，注重推敲角色，发挥高甲戏丑角表演专长。第三，舞台置景更简约。
    胡红一 李旭
  • 好一个银幕上的“阿搭嫂”形象
    如果说，当年，周恩来总理力倡的昆曲《十五贯》，复兴振兴了古老的昆曲剧种；那么，我们深信，舞台上和银幕上的高甲戏，更将为复兴繁荣独具特色的高甲戏剧种产生巨大作用！这功在当代，利及千秋。
    仲呈祥
  • 俊丑不丑 憨生不憨
    作者简介：宋军泉（1988—），男，汉族，福建泉州人，安溪县高甲戏艺术保护传承中心，主任助理，演出队队长，三级演员，研究方向为高甲戏表演。
    宋军泉
  • 传统家乡戏曲艺术在幼儿园自主游戏中的应用
    ②高甲戏有哪些独特的表演技巧？③木偶戏是如何操作木偶的？④北管和南音有什么区别？
    庄敏君
  • 文旅融合背景下泉州文创雪糕创新研究
    qkimages/tigg/tigg202401/tigg20240120-2-l.jpg" /建立文创雪糕的品牌调性，也应注重“讲品牌故事”，好故事使“文创+食品”巧妙融合，利用数字影像的形式呈现高甲戏的雄浑高昂
    陈涵蕾 吴倩 林韵婕 郑婷婷
  • 闽台闽南语音乐文化融合发展赋能厦门“音乐之城”建设
    在中小学甚至幼儿园就要开展闽南语音乐普及教育，让孩子从小感受高甲戏、南音、闽南民谣等闽南语音乐的艺术魅力和价值。而高校作为音乐人才重要的培养基地，一定要在高校普及闽南语音乐的教学内容。
    黄紫陌 周显宝
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