• 受众需求差异化的社科普及效果AHP评价模型研究
    传统的社科普及效果评价方法多以定性分析为主，难以准确衡量科普活动对不同受众的实际效果，制约了汽车科普基地的发展和科普工作的深入开展。
    韦萧萧
  • STREAM教育理念下乐高4C教学模式在汽车科普教育活动设计中的应用
    延续阶段提供进一步的汽车科普学习资源，如推荐阅读材料、在线教育平台等，以满足学生对汽车科学领域更深入学习的需求。
    王浩 黄芳
  • 汽车类应用型本科创新创业能力培养实践
    从与汽车相关的本科专业中选拔优秀的学生组建30～40人的科普讲解团，依托“科学商店”，开展汽车文化互动系列科普展示活动，为社区居民开展寓教于乐的汽车科普系列活动提供了科普服务，提高了大学生科普创新实践和科学素质
    陈浩　杨亚莉　李文静
  • 中国汽车工程学会：奋勇争先创一流 助力汽车强国梦
    完善赛事人才培养体系，将特色科普赛事延伸至中小学阶段，面向青少年开展青少年巴哈、青少年方程式等汽车科普赛事。
  • 广东科学中心：共筑产教融合高地
    此外，科学中心还在行业内首创跨界融合社会化协同建馆新模式，与广汽乘用车有限公司、广汽埃安新能源汽车有限公司合作共建的“新能源汽车科普体验馆”，以“馆企”模式建成全国首个新能源汽车科普馆
    邱惠颖
  • 广东科学中心打造人人踊跃参与的“科普思政”课
    通过自主研发，建设全国首个大型互动“食品药品科普体验馆”“低碳新能源汽车科普体验馆”，完成“数理万象”展馆、“新一代智慧通信”科普展建设，将科学普及与立德树人、弘扬科学精神、传播科学思想深度融合，让青少年在
    萧文斌　温莹莹　李璐瑶
  • 关于我国汽车营销模式发展的探讨
    在经营汽车营销代理企业中，对应的汽车品牌更多，因此为了便于消费者更好的理解，应该将汽车展示和营销兼具，将修理、装饰、检测等权威的信息发布和配套设施服务都尽可能的完善，有条件的企业还需要融入车辆文化，对消费者开展汽车科普课程教育
    郑雨潇　陈晓阁
  • 产教融合背景下校企协同育人模式研究与实践
    它不仅能够满足教学，而且功能上兼顾了教学实践和专业实训、技能考核鉴定、技术培训、技术检测、标准制定等，还能够接待其他专业的学生提供汽车科普参观宣传[6]。
    江传玉　方晓南　钟尚江　姚子茂
  • 大中小贯通联动　一体化协同育人
    汽车科技馆作为西南地区唯一的高校汽车科普基地，入选教育部高校场馆育人作用开发项目、重庆市科普教育基地、重庆市青少年创新人才培养雏鹰计划实验基地。
    康骞
  • 微信视频号在“新能源汽车维护保养”课程教学中的应用探究
    “新能源汽车维护保养”教材教辅在最近几年随着我国新能源汽车的快速发展陆陆续续走进课堂，互联网上搜索到的都是一些新能源汽车科普类读本，关于新能源汽车维护保养实践操作方面的数字化资源非常少。
    周金良 余茂生
  • 中汽协会与北京汽博馆签署战略合作协议
    值得一提的是，该基地举办的新能源汽车科普系列活动是北京规模最大、持续时间最长的新能源汽车动态展示活动。走出北京，面向全国。
    郑雪芹
  • 政府与职业院校共建市级科普场所探究
    开发汽车体验科普，提高青少年对传统汽车和新能源汽车的认知，从小激发青少年学生对汽车制造技术和工作原理的兴趣和探究，建成一门完整的汽车科普类课程，并加入大量的生动幽默的微视频和体验活动来增强受众的体验感。
    孙健 张鸣
  • 构建基于1+X证书制度下新能源汽车技术专业职业技能证书体系
    5 培训教材的选用，以及校本教材开发的原则目前有的是学校基本上用的高校里用的新能源汽车科普类教材，并不是专业性的这与1+x证书的考核是不相适应的。
    陈星华
  • 我在缅甸边境解救11名同胞，被悬赏400万围捕
    “如果怕就不要干，如果干就不要怕”2020年，我开始在社交平台上更新自己的视频，里面包括我的旅行VLOG、汽车科普视频等。
    冬禾
  • 为高质量发展筑基育人
    为此，学校筹措资金，加大投入，启动市级汽车高水平实训基地建设，新建了汽车整车装配实训中心、汽车科普馆、汽车创客空间、新能源汽车实训室等实习实训基地，进一步夯实汽车专业群的办学实力。
    鄢志勇 曹小飞 喻登科 胡晓勤
  • 湖南汽车工程职业学院:打造特色专业群 以数字化转型赋能学校教育增值
    其次，学校整个校园也是汽车新技术实验场，建设有车路协同实验场、新能源电池再利用研究中心，同时汽车文化馆是国家级汽车科普基地，大数据中心是株洲市科普基地，每年接待大量中小学生开展汽车科普活动，让学生接受汽车产业发展的熏陶
    余娟
  • 5G背景下汽车短视频的传播与创新策略探析
    在5G技术的支持下，短视频的生产模式影响了许多视频生产方式，如现在几分钟的汽车科普视频等等，完全可以根据自己的想法来制作视频。
    范涛
  • 高职院校“思创融合”视域下专业教学实践改革模式研究
    学生动手制作与教学内容匹配的汽车科普作品、撰写制作实施方案、完成项目汇报PPT、项目简介VCR，最终以“项目团队”的形式实现以专业技能为核心的综合素质的培养。
    郭丽娜　李勇蕾　郝魁　孟婕　郑春伟
  • 数字传媒时代期刊集团化运营下的要素重构
    《汽车导购》从以指导购车、汽车测评为导向的汽车科普类期刊转型为视频IP“HD说车”，已成为多家汽车垂直平台的头部账号，内容变现和营销推广能力不断提升，取得了良好的社会效益和经济效益。
    杜海涛
  • 《中国新闻周刊》创刊25周年大事记（2000—2024）
    随后几年不断去芜存菁，集中打造轻财经类账号“有意思报告”、汽车类账号“中新汽车”、科普类账号“壹读”。其中“有意思报告”现已成为《中国新闻周刊》面向社交媒体、拥抱年轻受众的旗舰品牌。
加载中...
相关推荐
monitor