英语周报· 高中教师版（A）

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高中英语教学方式探讨

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在高中英语教学中，教师采用恰当的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 一、注重培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，就会变“要...

情景教学法在藏区英语教学中的应用浅析

一、情景教学法在藏区英语教学中的应用要点 在高中英语教学过程中实现情景教学法的有效运用，需要授课教师在充分理解高中英语教学内容，了解教学目标的重要前提下才能有序开展。在基本了解教学内容、设定教学目标的情况下，针对教学过程中需要使用的具体场景...

主题意义引领下的高中英语语言点教学实践与思考

课标提出，指向学生学科核心素养发展的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动。笔者认为这不仅为英语语言点教学避免碎片化和表层化提供了新思...

高中英语课堂合作模式探微

运用多元化的教学模式，不仅是课程交际性工具的发展需要，更是提高学生综合语言运用能力的重要推动力。在此背景下，合作探究教学模式被广大教师所接受和运用。该教学模式不仅有助于活跃课堂教学氛围，激发学生学习的主动性和积极性，还有助于培养学生正确的英...

浅谈英语教学中的中西文化结合

随着全球化进程的加速和科技的进步，英语在国际交流、经济贸易和文化传播等方面逐渐发挥着重要的作用。因此，在英语教学中，中西文化结合已经成为了一个重要的趋势和需要。本文将从中西文化的差异、中西文化结合的必要性和实施策略等方面，探讨英语教学中中西...

如何利用分层教学提升学生的英语学科核心素养

一、分层教学的优势 分层教学是一种教学方法，教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，将学生科学地分成几个水平相近的群体，并根据每个群体的特点进行差异化教学。分层教学又被称为“因材施教”，是一种在每位学生的实际认知水平基础上进行教育的思想...

读后续写在高中英语写作教学中的应用

读后续写是以阅读和写作相结合的教学方式，目的在于检验学生对所学英语知识的运用、对所读文章的理解，以及对学生的综合思维能力进行培养。要想有效提升学生的读后续写能力，就必须让学生加大阅读量，持续积累英语词汇，同时引导学生对英语知识进行合理应用，...

主题语境下的牛津高中英语Extended reading板块教学探究

随着英语学习的不断深入，高中英语教学越来越注重内容的丰富和课程的灵活性。在这样的趋势下，主题语境下的单元整体教学方法成为一种备受认可的教学方法，它不仅可以帮助学生更加深入地理解英语语言，还可以帮助学生提高英语技能和能力。本文结合牛津高中英语...

基于深度学习的高中英语单元整体教学实践探究

一、深度学习的内涵和特征 深度学习是在教学中学生积极参与，全身心投入，获得健康发展的有意义的学习过程。深度学习具有如下五个特征：活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评判。在英语学科的深度学习中，学生对所学语言和语言承载的文...

谈英语单元测试的选题策略

单元测试是针对学生系统学习一个单元的知识后，进行的一次阶段性的检测。它具有知识范围小，知识内容少的特点。如何从语言学的角度，在有限的范围内对学生理解和掌握英语语言的程度进行有效的检测，是一个技术性问题。再者，英语单元测试必须在学生已有英语学...