曲靖师范学院学报

2025年03期

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双月刊

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蒙古国霍屯人族称问题探析 主持人语： 2022年9月，国务院学位委员会、教育部将区域国别学纳入交叉学科一级学科目录，可授予经济学、法学、文学、历史学学位。此举标志着区域国别学正式成为中国研究生教育的一个独立学科，体现了国家层面对这一领域研究的重视和支持。区域国别学被...
19世纪中亚地区本土医疗体系演变过程中的社会文化因素研究 摘要：19世纪中亚本土医学作为古希腊—伊斯兰医学分支，融合了古希腊、波斯、印度等多元文明，经伊斯兰化整合发展，中亚本土医学呈现出仍以家族传承、古籍研习为主，结合多语言文献与自然药物实践的特点，其演变历程揭示了社会文化对医学传统的塑造作用，可...
坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的逻辑理路 摘要：马克思主义在意识形态领域指导地位的内在逻辑是一个完整的系统，系统内各个要素之间的关系是辩证统一的。其中，理论逻辑是前提，历史逻辑是基础，斗争逻辑是关键，实践逻辑是要义。新时代深入理解和准确把握坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的理论...
中国式现代化与生态文明理论基础的三维耦合 摘要：生态文明是工业文明发展的新阶段，关系国家民族的前途命运和永续发展，是人类文明发展到一定阶段的产物，也是实现人与自然和谐共生中国式现代化的内在要求。生态文明和现代化建设同为中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分，虽然性质范畴和进程不尽相...

清代云南铜矿采冶的国家化运作与文明的推进 摘要：清代云南铜矿采冶是西南边疆历史上规模、影响最大的单项开发行为，至今保存了大量开采文献。透过这些文献，我们可以看到铜矿采冶的过程，是大规模人工聚集基础上的精细分工、严密管理与大量知识、技术和各类物资综合作用的过程。若文明与国家起源的关键...
会泽铜商文化中公益慈善的多维实践与近现代转型 摘要：会泽铜商文化蕴含的公益慈善传统具有独特的历史价值与文化内涵。明清时期会泽依托铜商经济勃兴，构建政府 + 民间 + 行业 + 会馆四位一体的慈善网络，通过义学兴办、恤贫济困、地方建设等领域的公益慈善实践，昭示会泽县域“以商济世”的伦理精...
基于资源组合优势的省域旅游发展模式研究 摘要：云南省以其丰富多样的旅游资源开发为导向，成为我国最早具有国际知名度和影响力的旅游目的地之一，其发展模式和历史经验对促进我国新时代旅游高质量发展具有积极的借鉴意义。采取多学科交叉的系统综合工作方法，通过田野调查、深度访谈、案例分析等定性...
云南边疆地区体育旅游资源开发的战略举措 摘要：利用SWOT方法，对云南边疆地区体育旅游资源开发的优势、劣势、机遇和挑战进行分析。基于体育旅游资源开发共同体的视角，从政府引领、人才供给、业态创新、全域发展、可持续发展、龙头带动和全民参与等体育旅游发展的战略层面提出科学开发云南边疆地...
珠江上游地区民族传统体育的多元叙事传播实践体系研究 摘要：通过文献资料法、实地考察法、专家访谈法对珠江上游地区民族传统体育项目的种类、发展概况、文化背景进行梳理。从文化内涵叙事传播、人物故事叙事传播、竞技赛事叙事传播、跨媒体叙事传播、区域合作叙事传播等方面提出珠江上游地区民族传统体育的多元叙...

数字经济赋能农业高质量发展研究 摘要：数字经济赋能农业高质量发展是乡村全面振兴的重要抓手，基于农业高质量发展“创新、协调、绿色、开放、共享”五大核心内涵构建指标体系，采用主成分分析法和面板数据分析，得出如下结论：一是数字经济通过产业增值、数字化水平、科技发展、通信普及显著...
易地扶贫搬迁移民社区整体营造实践中的资源开发与利用 摘要：易地扶贫搬迁移民社区整体营造是运用整体性、系统性理念和行动来解决社区发展困境的一种探索，社区在地资源的充分利用和合理开发，是社区整体营造的基本出发点。近年来逐渐兴起和发展起来的资源拼凑理论，其关于资源拼凑价值、资源拼凑过程和资源拼凑结...
“农二代”大学生返乡创业的困境与突破 摘要：乡村振兴战略下“农二代”大学生因其对乡村的熟悉，天然贴近乡村秩序，成为乡村创业最重要的生力军。然而，受到自身认知与知识储备、传统观念等因素的影响，回乡创业的“农二代”大学生并不多。通过对在校“农二代”大学生的调研发现，个人、家庭、乡村...

教育家精神赋能高校教师专业化发展的本体追释、运行机理与行动路向 摘要：教育家精神赋能高校教师专业发展是建设强国之教的题中之义。锚定教育家精神赋能高校教师专业发展的内涵，从认识论、本体论以及实践论等基础性的哲学范畴角度阐释其逻辑基础。教育家精神赋能高校教师专业发展是一个生成性和系统性的过程，在应然层面形成...
循证证据赋能教师教育新质发展：内涵析释、价值意蕴和实践进路 摘要：新质教育的核心目标在于培育具备自主学习能力与创新开拓精神的复合型人才，教师作为教育创新、新质人才培养的关键角色，应主动推进新质生产力发展和教育强国建设。循证教师教育“新”与“质”的发展以能力持续进阶与未来社会需求导向，正依托实证证据、...
高质量教师教育体系的新时代内涵 摘要：新时代赋予了高质量教师教育体系新的内涵，即要与党的教育方针紧密联系，保障教师教育学科的专业地位，加强教师教育者的专业身份认同，凸显新师范特色，以培养优秀教师为目标，以促进教育发展为根本目的，达成育人质量的稳步提升。在人才培养上，抓牢一...

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