南宁师范大学学报（哲学社会科学版）

2024年04期

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《南宁师范大学学报（哲学社会科学版）》（双月刊）创刊于1973年，我刊关注当代社会发展中的重大理论与现实问题，常设文学、... 展开

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双月刊

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传世文献本文阐释的意义与维度：以壮族嘹歌为例 ［摘要］该文将壮族嘹歌文本纳入特定时空语境，从音乐和文学两大视角对其文化内涵进行探讨，在此基础上总结反思传世文献本文阐释的意义和维度。依托嘹歌个案，该文提出本文是文本与语境建立关系的形式与路径，多以非物质文化形式存在；本文阐释是以文本与语...
胶东海草房民居装饰艺术数字化实践与转译探微 ［摘要］海草房民居作为胶东海洋文化、民居文化和渔业文化融合的艺术创造，其建筑形式、装饰和色彩有着独特的地域特色、民俗传统和文化内涵。在文献分析基础上结合田野调查发现，海草房民居装饰特色主要通过外部空间的宅门、窗户、影壁、海草房屋面等呈现出...

向上流动与向土归根的“十八岁抉择”：首批国家优师专项师范生的报考与返乡从教逻辑调查研究 ［摘要］为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（简称“优师计划”）以定向培养的方式引导高考学生提前“锁定”未来从事乡村教育的职业目标，鼓励其本科毕业后“向土归根”返乡从教，从而进一步加强乡村教师...
景观社会视角下“网红村”的符号构建路径研究 ［摘要］“网红村”是新媒体环境下顺应网红文化和媒介消费特性，在乡村振兴中发展出的农文旅融合流行样态。基于景观社会理论视角，运用实地考察、深度访谈、问卷调查和文本分析对桂东南“网红村”福绵十丈村的研究发现：十丈村“网红化”符号构建路径是通过...

民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径研究 ［摘要］铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化与中华民族伟大复兴的基础性工程，民族地区学校是践行铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地。近年来，S县某中心小学深入开展铸牢中华民族共同体意识教育工作，以课程育人打牢铸牢中华民族共同体意识...
铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高校课程思政研究 ［摘要］在新时代背景下，铸牢中华民族共同体意识与民族地区高校课程思政目标高度契合，旨在强化大学生的国家认同感，同时关乎立德树人的根本任务和民族地区主流意识形态建设。因此，将铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高校课程思政，不仅是高校教育改革...

实验性医疗法律规制研究 ［摘要］实验性医疗对于促进生物医学技术进步具有重要意义，但也存在无序发展的现实隐忧。实验性医疗的主要目的是探索科学未知边界，治疗疾病属于其附加目的。应当将受试者权益保护置于核心地位，在科学技术发展和公民权益保护之间寻求平衡。2023年2月...
国内城市社区安全治理研究的热点主题与演进趋势 ［摘要］基层社区是公共安全的主战场，城市社区安全治理因此成为学术热点问题。为直观展现国内城市社区安全治理研究的热点与演进趋势，该文借助CiteSpace软件，对中国知网收录的、以社区安全治理为主题的核心期刊文献进行可视化分析。研究结果表明...

数字经济对区域协调发展的空间溢出效应和传导机制研究 ［摘要］实现经济均衡增长和区域协调发展，已成为中国经济由高速增长转向高质量发展的重要课题。在此背景下，探讨数字经济对区域协调发展的促进作用具有较强的现实价值。基于2012—2022年中国31个省（自治区、直辖市）的面板数据，计算数字经济指...
中国—东盟关键金属矿产供给合作数字化转型研究 ［摘要］随着新能源产业高速发展，镍、钴、锂等关键金属矿产的供给和保障越来越重要。这既是中国—东盟产业合作的重要领域，也是急需数字化转型的产业之一。文章以青山集团印度尼西亚镍矿公司为例，梳理和分析其在资源勘探与开采难度、露天开采的生态环境风...

网络流行语“全职儿女”的特征及其滋生因素 ［摘要］新兴网络流行语“全职儿女”是依托具有原型效用的词语模“全职～”滋生的，“全职”是该词语模的模标，名词“儿女”是变项“～”的填充词项，它的流行与我国社会经济增速放缓、子女被迫加入非理性内卷、家庭间的“同群效应”和“后喻文化”时代下儿...

数字经济背景下新商科应用型人才培养模式与创新路径 ［摘要］面对不断加快的数字经济发展进程，数字技术与数字经济成为世界各国在科技革命和产业变革中急需掌握的先机，强化数字人才队伍建设显然是题中之义。以江苏省为例，应用型本科院校围绕深化新商科应用型人才培养模式改革所进行的研究与探索，初步呈现出...
共生理论视角下职业教育校企合作共生动力内涵、体系、现状与路径 ［摘要］在科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略背景下，开展职业教育校企合作是培养技术技能型应用人才和构建现代化职业教育体系的重要手段。从职业教育校企合作动力要素构成出发，借助共生理论，可从共生单元需求力和共生环境推动力两个维度界定职业教育...
高校“形势与政策”课差异化建设研究：类型及逻辑 ［摘要］本研究聚焦顶层设计下高校执行多样化这一核心问题，将形势与政策课的建设模式分为“原封不动”“化零为整”“化整为零”“锦上添花”四个层级，进而探究开放式政策执行过程中高校资源整合的行动逻辑。研究发现：由于资源构成不一致，导致高校在课程...