黑河教育 (2022年03期) 电子版

目录

班任园地丨浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略

[摘 要]在高中阶段的教学中，学困生的转化是班主任教育工作的重点，也是困扰班主任的难点。班主任是班级的管理者和领导者，所以，班级管理中的学困生转化是班主任的责任和义务。在高中教学中，学困生最显著的特点就是存在自卑心理和逆反心理，而学困生的形...

班任园地丨班主任工作的“四多四少”

[摘 要]班主任对于一个班级来说很重要，其言行直接影响班级的风气和学生良好行为习惯的养成。班主任在工作中应讲究方式方法，对学生要多表扬少批评，班级工作要多指导少做事，对待生活要多乐观少低沉，对知识要多学习少不懂装懂。班主任要培养学生的自主学...

班任园地丨浅谈疫情下班级管理模式的转变

[摘 要]随着新冠疫情的发生，很多学校都脱离了群体式线下教育模式，进入线上教学和线下教学相结合的教育教学管理模式，这就给班级管理带来了非常大的挑战。如何做好班级管理模式的转变，如何疏导学生的心理问题，都对现实的教育教学有着重要意义。 [关键...

班任园地丨班级内如何打造良好的育人环境

[摘 要]班主任是学校工作的主力军。在素质教育和课程改革的理念下，班主任要转变传统的教育理念、管理模式和管理方法，努力创建有浓郁人文氛围的班级硬环境和充满民主、和谐、积极向上正能量的班级软环境，宽严并举，培养学生真诚、友善、守信的做人准则，...

班任园地丨亦师亦友　共同成长

[摘 要]师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的人际关系。良好的师生关系，有利于课堂教学的顺利进行和教学目标的如期实现。在新课改的形势下，教师要改变角色，不仅要做一个教者，更要做学生学习的参与者、指导者，要蹲下身子与学生平等交流，与学生建...

心理健康丨中学生心理焦虑的成因及对策

[摘 要]中学生是祖国的未来，在家长、教师的高期望值下，他们往往会在学习、考试、与人交往等过程中表现出一些不良情绪，出现心理焦虑。这种焦虑情绪如果得不到及时引导和释放，将直接影响到学生的心理健康，最终导致学生思维的偏差和不良行为的产生。因此...

德育教育丨新媒体环境下的思想政治教育探微

[摘 要]随着互联网的发展，以微信、微博、新闻客户端、视频网站、网络广播为代表的媒体平台日益渗透并影响着我们的生活、学习和工作，成为我们获取信息和与外界交往的重要渠道。时代变了，教育的环境、条件和受教育者的情况变了，思想政治教育的形式和内容...

中学教研丨如何进行初中数学概念教学

[摘 要]概念教学是学习新课程的基础，在初中数学课堂中，利用概念教学培养学生的做题方法和数学思维，可以更直观地思考數学问题。同时，在新课程的教育改革下，在课堂上培养学生对待初中数学课程的核心素养时，数学中的概念教学在课堂上也发挥着重要的作用...

中学教研丨基于核心素养的初中英语课堂活动设计

[摘 要]核心素养是基础教学课程与教学改革的基本要求，核心素养是当代教师落实立德树人任务的具体体现，是突破常规教学模式中新探索的有效手段，尤其是在英语这一学科中。英语教师只有明白学生所想，才能更好地教育学生，并做好规划，在英语教学中对语言的...

中学教研丨英语教学中学生的听力问题及提升策略

[摘 要]随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快，学习和掌握一门外国语，是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中，由于对听力训练不够，大部分初中生听力差，无法用英语进行交流。笔者认为，要想提高学生的英语能...

中学教研丨分层教学法在初中英语教学中的应用

[摘 要]在新课改背景下，英语作为核心课程，其教学内容及形式都较以往发生了很大改变。在初中英语教学中，分层教学发挥着十分重要的作用，是一种行之有效的教学方式，它能够有效调动学生的学习积极性和创造性，有利于落实“培优辅差”的教学目标，使英语教...

中学教研丨高中语文阅读教学中的“问题意识”培养策略

[摘 要]基于“问题意识”开展高中语文阅读教学的目的在于教师引导学生“会阅读，愿意阅读”，在“自主提问”的模式下使学生更容易理顺全文，在一定程度上形成“超前思维”并能够明确问题等三个主要方面。在此基础上，提出开始阅读前，引导学生“自己向自己...

中学教研丨核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略

[摘 要]随着我国教育改革与素质教育实施，学生核心素养的培养逐渐成为现阶段各学科主要教学任务和目标。就高中语文学科而言，由于自身是一门综合性、包容性较强的学科，相较于其他学科，在此方面具有一定优势，其中文化传承、思维发展以及提升学生综合能力...

中学教研丨以师生共读共写优化农村初中语文教学的策略

[摘 要]朱永新教授曾经说过：“如果没有教师自身的榜样激励，很难让孩子真正热爱读书、热爱写作。”这句话充分显示了教师在学生学习过程中的引导力量和榜样作用，由此可见，师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。...

中学教研丨任务型教学在初中英语教学中的运用

[摘 要]英语是一门语言学科，宗旨是发展学生的听、说、读、写的能力，促进学生英语学科素养的整体提升。随着社会的发展，对于英语教学提出了更高的要求，更注重学生英语综合运用能力的培养，促使学生在实际环境下自主运用英语的能力。为此，在新课标的背景...

中学教研丨初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

[摘 要]如今，初中生能够从各种渠道接触到一些负面信息，这些负面信息会对学生心理造成不良影响，因此，应该重视初中生的道德和法制教育。初中生正处于道德与法治观念的发展时期，道德与法治的教学可以帮助学生奠定健康的思想品德发展基础。在道德与法治的...

小学教研丨小学识字教学策略浅析

[摘 要]語言文字是必不可少的交流工具，人类语言和文字习得的主要途径是语文课。义务教育阶段的语文课绝对不是单纯的文本讲评课，也不是枯燥的习作练习课。每个学段的语文课程内容不相同，小学时期主要以识字、书写为主。对于小学生来说，识字本身是枯燥乏...

小学教研丨浅谈如何上好口语交际课

[摘 要]口語表达和交际能力的培养对于小学生来说十分重要，在小学语文课堂中，口语交际被看成是一种用于表达的方式，它是让学生通过口语表达进行信息交流的活动。小学生通过课堂学习能提高日常口语交际的基本能力，因此要重视口语交际课，培养学生听和说的...

小学教研丨提升小学生语文习作修改能力的实践探究

[摘 要]“好文章是改出来的”，这句话充分突显出习作修改的重要性。但对于小学语文作文而言，这里的修改不仅是指教师改，还包括学生自评自改和生生互改。新课标明确强调应关注习作修改及其中的合作，要求教师引导学生学习修改习作中的错误，经过反复推敲和...

小学教研丨良好的习惯是成功的基石

[摘 要]时代的发展对教师提出了更高的要求。对于学生，教师要帮助和引导他们养成良好的行为习惯和学习习惯，这是重中之重。教师要引导学生具备较强的生活能力和学习能力，具有健康的身体和健全的人格;教师要让课堂教学成为学生学习知识、锻炼思维、发展个...

小学教研丨浅析提高小学高年级学生语文阅读能力的有效策略

[摘 要]在小学语文教学中，阅读是一项重要的教学内容，阅读能力也是学生必须具备的重要能力。为了有效提高学生的阅读能力，教师要立足于小学生的年龄特征和学习特点，制定科学合理的教学方案，摆脱传统教学手段的桎梏，做到因材施教。在小学高年级阶段，更...

小学教研丨浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

[摘 要]学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认知过程和学习活动中起着巨大的推动作用，如果能在学生学习数学之初，就让学生对数学产生兴趣，学习效果将事半功倍。培养小学生学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至...

小学教研丨小学生数学计算和思维能力的培养

[摘 要]计算是小学数学教学的重要内容，它贯穿于小学阶段数学教学的始终。计算教学的优劣会直接影响到数学其它内容的学习，没有计算，也就没有真正意义上的数学学习。培养学生的计算能力，会促进其思维能力、心理品质和学习习惯的良性发展。 [关键词]思...

小学教研丨激发兴趣　钟情古诗　传承文化

[摘 要]古诗词虽然是文学宝库中的瑰宝，但它年代久远，很难与学生产生情感链接。本文结合自己教学实际，就小学古诗教学如何激发学生学习兴趣，拉近学生与古诗的距离，链接情感，让学生钟情古诗，使中华传统文化得以传承，给出了具体方法。 [关键词]古诗...

小学教研丨培养学生自主学习能力初探

[摘 要]当今教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体能动性，把学习的主动权交给学生，把课堂还给学生，放手让学生自主学习，给学生充分的学习时间，营造自学的“氛围”，让学生的学习主动性得到充分的发挥。真...

小学教研丨关注语文素养，优化阅读教学

[摘 要]小学阶段的语文教学主要是教给学生识字、阅读和写作，让学生具备一定的语文基础知识，掌握和他人交际的能力。要想提升学生的学习效果，培养学生的各方面能力，教师要重视阅读教学，培养学生的语文素养。在阅读中学生可以学习汉字，积累知识，提升理...

小学教研丨小学语文体验式教学探究

[摘 要]随着新课改的不断深化与落实，小学语文教学也逐步由教材教学过渡到体验教学，体验教学也将成为小学语文课改一个新的发展方向。在体验式教学中，除了既定的基础知识教育目标外，教师更要以发展的眼光来培养学生的情感认知和价值认知。文章从小学语文...

小学教研丨创设情境　提升素养

[摘 要]在小学数学教学中，教师要以学生熟悉或喜爱的内容打开数学学习的大门，以此让数学问题变得简单或更容易理解。为此，小学数学教师要根据学生的认知水平、生活经验等，结合教学内容创设相应的教学情境，让数学学习变得更加轻松。文章结合教学内容，在...

小学教研丨挖掘数学本质　提升学生思维

[摘 要]在“双减”政策背景下，只有不断提升教育教学质量，才能落实学生在校内学足学好的要求。学生的数学学习不能是机械的、重复的训练，要在教学中改变把简单的知识切成碎片传递给学生的方式，改变习惯性把简单结论告诉学生并不断地进行操练的形式。课堂...

小学教研丨巧用绘本助力小学英语课堂教学

[摘 要]英语绘本具有图文结合、情节生动、主题丰富的特点，越来越多的一线教师将英语绘本带入课堂，用来丰富学生的阅读资源，激发学生的英语阅读兴趣，提高英语阅读输入量，最终达到培养学生阅读素养的目标。文章结合多年的教学经验，阐述英语绘本与教材融...

小学教研丨利用道德与法治课堂培养小学生优秀思想品质

[摘 要]小学生正处在思想发展的关键时期，培养他们优秀的思想品质至关重要。在小学道德与法治教学中，教师不能忽视立德树人的思想，更不能忽视学生的主体性，要充分利用课堂教学为学生的品质发展助力，使学生能够更积极主动地探寻生活的真谛，形成良好的思...

小学教研丨立足学生本位　提升学生素养

[摘 要]小学生正处在成长阶段，他们的思想认识和道德意识有待引导和提升。在小学道德与法治教学中，教师应立足学生本位，重视立德树人，积极培养学生的学科素养，使学生树立正确的价值观念，引导学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。 [关键词]道德与法治...

艺体教育丨小学音乐教学中的歌唱训练技巧

[摘 要]小学音乐教学是实施美育的重要途径，也是基础教育的重要课程之一。通过音乐学习，能提高学生的音乐审美能力，促使学生身心健康成长。当前，小学音乐教学中的歌唱教学依旧处于探索阶段，并没有形成良好的体系和完善的教学模式，依然存在“喊唱”的现...

艺体教育丨浅谈多媒体技术辅助美术教学

[摘 要]美术是一门视觉艺术，是一种以视觉为主的审美体验，能陶冶学生的审美情操。在课堂教学中，教师运用多种教学手段来吸引学生，调动学生的学习兴趣，利用多媒体设备辅助教学就是一种很好的教学手段。多媒体技术在乡镇小学的美术教学中起到了非常重要的...

艺体教育丨传统文化在初中美术教学中的应用

[摘 要]中华传统文化是中华民族在长期发展过程中形成和积淀的具有独特民族特色的文化，是世界优秀的文化门类之一。在初中美术教学中，教师要重视传统文化的渗透，提升自身对传统文化应用价值的认知，科学地对待教学工作，还要引导学生欣赏美术作品，领悟传...

幼儿教育丨浅谈自主性游戏中小班幼儿规则意识的培养

[摘 要]自主游戏是常见的幼儿教学游戏之一，对幼儿的成长起着非常重要的作用。自主游戏的特点是在游戏过程中充分发挥幼儿的自主性，教师不进行干涉，但不意味着教师完全不给幼儿制定游戏规则，自主性游戏应该是在规则之内最大限度保证幼儿自主发挥，同时，...

幼儿教育丨浅谈如何在幼儿园开展奥尔夫音乐教学

[摘 要]音乐教学对培养幼儿的音乐情操和节奏韵律、集中幼儿的注意力、提高幼儿的音乐素养具有重要的作用。在音乐教学中，奥尔夫教学法的应用越来越普遍，也越来越重要。它不是一种简单的灌输式教学法，而是教师引导学生积极主动地学习音乐，形成一种师生互...

幼儿教育丨基于儿童本位的幼儿园生活化区域游戏的环境创设

[摘 要]生活化区域环境的创设能激发幼儿的创造性思维，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿在熟悉的生活环境中学习和体验，促进身心健康成长。因此，幼儿教师应积极探寻幼儿生活化区域环境创设的有效途径，营造轻松愉悦的生活化区域环境，让幼儿在亲身体验...

幼儿教育丨游戏在幼儿教育活动中的创新策略

[摘 要]在开展幼儿教育活动时，为了更好地调动幼儿参与活动的热情，教师往往会运用游戏增强幼儿参与活动的积极性和主动性。在幼儿教育活动中引入游戏元素，挖掘和发挥游戏的教育价值，将其合理应用在引导幼儿健康快乐成长的过程中，是促进幼儿身心智力全面...

职业教育丨中职学校如何将思政课程与学科教学相融合

[摘 要]中职学校学生正处于人生成长的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。以护理专业为例，在教学中将思政课程和学科教学有机融合，为德育工作提供借鉴：一是从思政课程的内容、主要任务、内涵及延伸三个方面简述从思政课程到课程思政迈进;二是从价值信仰...

信息技术丨浅谈计算机安全监控系统技术

[摘 要]随着计算机和网络的普及，计算机网络技术在国家经济建设中具有不可替代的作用。而今，网络安全问题已经不仅仅是国家层面的问题，而且涉及到每一个公众的信息安全。为了维护国家军事和政治安全，保障公民的财产及个人信息不受损害，我们需要运用计算...

信息技术丨小学英语信息技术2.0+小组合作学习模式探究

[摘 要]而今，学好英语是教师和家长的共识。小学英语信息技术2.0+小组合作学习是一种新的学习模式，它通过教学分组把一个大班额变成几个小班额，利用组内合作学习促使更多的学生参与到学习活动中来，并借助信息技术2.0手段增加趣味游戏、创设语言情...