人工智能赋能工程教育课程改革：逻辑缘起、维度重构与实践路径

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中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2025）34-0075-06

一、问题缘起

面向未来工程人才所需的关键素质和能力[1]，这一要求直接指向课程体系的结构调整。

人工智能所驱动的技术革命正以前所未有的速度重构工程领域的知识体系、实践模式与产业结构，使工程活动呈现出高度智能化、系统化与不确定性的复合特征。（剩余11335字）

试读结束

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