农村职业教育教师数字素养培育的时空逻辑、困境与路径

一一基于时空社会学的分析视角

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2025)22-0044-07

作者简介

（1992- ）女，讲师，博士，研究方向：教育基本理论与政策（，）；(2002-），女，硕士研究生，研究方向：教育理论与政策

基金项目

邮电大学通达学院教学改革课题“产学研合作下独立学院创新型人才培养机制研究”（JG30722026）；江苏高校哲学社会科学“基于产业变革逻辑的职业教育专业集群建设研究”（2024SJYB0110）；邮电大学教学改革课题“‘三教’改革背景下行业高校新工科人才培养模式研究”（JG01722JX93)，主持人：刘艳春

一、问题的提出

党的二十大报告提出要“推进教育数字化”，并赋予了教育数字化在教育科技人才一体化中的重要使命。（剩余14436字）