从陶行知“生活教育”视角看高职劳动教育困境的三维超越

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摘 要 劳动教育是高素质技术技能人才培养的重要途径，决定着高职教育对象的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。从陶行知生活教育视角审视我国高职劳动教育“缺位”“缺课”和“缺时”问题，以生活教育思想解析“技能实训”过程替代劳动教育、“智能自娱”生活消解劳动教育、“体能练习”虚拟劳动教育的教育病理，探寻专业教育与生产劳动分离、分立、分化的主客观成因。（剩余10054字）

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