职业本科教育的政策演变、现实困境和发展路径

——基于社会互构论的视角

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摘 要 在社会互构论视角下，职业本科教育是人的发展、教育发展、社会发展的互构共变，是多元主体的跨界融合、系统整合、发展演进，是一种新型跨界融合教育。这种人才培养类型和培养层次的共时性、相应性、互构性变化，带来新的理论建构和路径探索。从政策演变来看，职业本科教育先后经历理念提出、试点探索、落地实施、完善法治等阶段，正在跨入内部装修的攻坚阶段。（剩余12966字）

试读结束

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