程翔课堂阅读教学理念探究

摘 要 课堂阅读教学中，经由“素养点”转化的“程序性阅读知识”，不仅便于教师操作，还能够把学生培养成专业阅读者。程翔老师在《我的课堂作品》中所体现的课堂阅读教学观，构建的阅读教学体系，对广大一线教师的教学和培养学生的阅读素养具有深远意义。

关键词 课堂阅读教学  基本理解  程序性知识  教学体系

课堂阅读教学的边界在哪里？如何在课堂有限的时空中进行高效阅读？如何对学生进行系统、科学的阅读训练，要遵循哪些教学原则，采用哪些方法，才能提升课堂阅读教学艺术？程翔老师对此做了系统的研究。（剩余5979字）

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