沉浸式教学的美育应用探索
打开文本图片集
一、沉浸式教学和美育应用前景
美育的基本目标是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，美是一种主观的感受，需要充分激发学生的主体性。对于历史文物中的美，如何让其与学生产生关联，又如何激发学生的主观能动性，运用传统与现代的元素去创造美，笔者认为，沉浸式课程设计是值得推行的方式。
建构主义学习理论认为：“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。（剩余4912字）