核心素养下小学美术教学两个转变的思考与探究

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摘要 课改已进入核心素养时代，在核心素养本位的美术教学实践中，要引导学生经历“主题—欣赏—技法—构思—创作——展评”这一“像艺术家一样创作”的过程，作为老师，我们可以尝试从以下两点进行转变：一是教学设计思路的转变——逆向设计 ，二是课程内容的转变——大单元课程。

关键词 学科核心素养；逆向设计；大单元课程

以前的教学过程往往是教师讲授—教师示范—学生练习—教师辅导—教学评价，这样的教授方法不能更好地落实学生们的美术核心素养，根据美国课程专家威金斯提出的追求理解的教学，我们要学会运用教学中的逆向思维，设计出更适合核心素养本位的教学思路，以及让孩子们“像艺术家一样创作”的大单元课程，以求达到更有效的教学效果。（剩余5408字）