绘本激发感觉系统，让情绪看得见、听得到、摸得着

——基于儿童情绪发展的中外比较视角

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摘 要｜近年来，绘本（Picture Book）作为儿童读物和教学补充资料，受到越来越多家长、教师、作家和插画创作者的关注。本研究以《当害怕来敲门》为课例研究对象，呈现了教师运用绘本促进儿童情绪发展的视觉、听觉和触觉等具身体验的深度解读。研究者发现：我国的儿童情绪发展的政策和课程以儿童身心健康为目标导向，国外的儿童情绪发展的理论和实践以社会情感为导向，具有文化差异性。（剩余7451字）

试读结束

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