探究提升自我效能感对心理健康、职业同一性的影响

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摘     要｜为探讨团体心理辅导对中职生自我效能感的干预效果以及自我效能感改变后，个体心理健康水平与职业同一性是否会受到影响。以天津市某中等职业学校学生为研究对象，根据纳排标准随机分成实验组（30名）和控制组（22名）。其中，实验组进行为期八周的团体心理辅导，控制组进行同等时长的心理健康教育。（剩余8581字）

试读结束

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