“高观点”视角下“带得走”的数学课

[摘要] 特级教师周卫东老师对小学数学教学提出“高观点、低结构、中温度”的主张。文章结合周卫东老师“平行四边形的面积”课例，从大问题驱动、结构化教学、思想性包摄三个维度理解“高观点”视角下的数学新课堂，以期能为小学数学教学创新提供思考。

[关键词] 小学数学;高观点;带得走

“高观点”下的学科内容是通过大问题驱动，从纵深维度迁移到宽窄维度，进而推及到思想的高低维度，而学习方式则是通过结构化关联、思想性包摄等方式，在儿童的身上留下数学的印记，提供能“带得走”的数学课。（剩余2655字）

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